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高校学生党支部核心能力建设的研究 　　摘 要：党的十八大从战略和全局的高度，对新形势下加强党的基层组织建设作出了全面部署。学生党支部作为党在高校的基层组织，担负着党在高校直接联系青年学生、引导学生、团结学生的重要使命。将“核心能力”概念运用于学生党支部建设中，阐述核心能力视角下加强学生党支部建设的战略意义。基于人力资源管理动力模式理论，从动力价值层面、理念指导层面、机制规范层面、操作执行层面，构建高校学生党支部多维立体化的核心能力系统。 　　关键词：高校； 学生党支部； 核心能力 　　DOI：10.15938/j.cnki.iper.2015.04.027 　　中图分类号： D64 文献标识码：A 文章编号：1672-9749（2015）04-0111-04 　　高校学生党支部是党的基层组织的有机组成部分，是团结、带领广大青年学生努力成为中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人的战斗堡垒，它担负着党在高校直接联系青年学生、引导学生、团结学生，将党的路线、方针、政策落实到学生中去的重要职责。新形势下，加强高校学生党支部核心能力建设，是适应多元信息化社会发展的需求，积极应对大数据时代的环境变革，顺应新媒体生态格局的有效途径，对于充分发挥党的政治优势、人才优势和组织优势、深化大学生思想政治教育工作，对于培养和造就高素质创造性人才，实施科教兴国战略和人才强国战略，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。 　　一、“核心能力”相关理论及其内涵 　　20世纪90年代，“核心能力”研究逐渐成为企业战略管理研究的主流领域，企业“核心能力”理论的开创者潘汉尔德和哈默在1990年在《企业的核心竞争力》中将其定义为“能使公司为客户带来特别利益的一类独有的技能和技术”，强调组织中的积累性知识， 特别是关于如何协调不同的生产技能和有机结合多种技术流派的知识是核心竞争力的主要来源。从长远来看，企业必须提供给客户优于竞争对手而不容易被竞争对手模仿的能力，才能建立起企业可持续的竞争优势。学者巴顿（D.B.Barton）提出：“核心能力”不只是技术和人力技能，更是一种制度化的相互依存、相互联系、能够识别和提供竞争优势的企业知识体系。组织开发“核心能力”的方式必须是一种制度化、系统化、长期化的行为，其重点是构建能够为公司创造竞争优势的知识体系。[1] 　　企业战略发展需要核心竞争力，核心竞争力需要核心人力资源创造和发展企业的可持续发展竞争优势，因此，构建人力资源动力是企业建立核心竞争力的关键问题。人力资源动力模式的指导思想在于从特定的管理理念出发，在一定策略的指导下，在管理过程中固化下来一套操作系统，并逐渐使操作系统适应自身的动态目标。人力资源动力模式以绩效问题、目标整合问题、团队问题三大问题的解决为起点，构建人力资源动力模式，其系统构成包含多维博弈人性理论、人力资源动力模式的理念系统、人力资源动力模式的机制系统、人力资源动力模式的操作系统、人力资源动力模式的场变创新系统。[2] 　　多维博弈人性理论认为，人是博弈人，具有多维需求，管理者必须基于人的多维需求对人、对企业进行管理，构建企业发展的动力机制。理念系统认为，当代企业的人力资源管理理念应建立在博弈人的基础上，充分考虑管理行为人的多维需求。该模式倡导三大人力资源管理理念，即“尊重人性理念”、“贡献利益分享理念”、“团队合作理念”。机制系统认为，当公司体制确定时，企业的运作需要以内在的机制做驱动。基于人力资源动力模式的“三大理念”，还应当建立四大机制：激励机制、约束机制、竞争机制和职业发展机制。操作系统是指人力资源管理的专业模块，包括人力资源规划、招调配管理、工作设计与标准职位管理、绩效管理、薪酬管理、职业发展管理等。它是在人力资源专业管理的基础上，基于三大管理理念，在解决“三大问题”过程中，进行人力资源管理的“四大机制”的建设与管理的操作系统。场变创新系统，即是运用标准型的人力资源动力模式对企业的人力资源管理进行场变，建立适合自身的系统。 　　二、核心能力视角下加强学生党支部建设的战略意义 　　高校学生党支部在新时期面临着多元化的机遇与挑战，将企业核心能力理论引入高校学生党支部建设中，进行跨学科视角地研究与探索，从而积极创新基层党组织建设，有效提升党支部发展的动力，引领青年学生党员坚定中国特色社会主义的理想。 　　1.基于核心能力视角加强高校学生党支部建设是构筑党的事业政治优势的战略需要 　　党的十八大报告指出：“建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党，确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心”[3]。这是新形势下全面加强和改进党的建设的新部署，是中国共产党对马克思主义执政党建设理论的新贡献。党的十八届三中全会《中共中央关于全面深化改革