高校多媒体网络教室装饰的设计的研究.docVIP

高校多媒体网络教室装饰的设计的研究 　　摘要：多媒体网络教室是高校教育设施的重要组成部分，其装饰设计已经成为高校建设中的日益凸显现实问题。因此，本文试图通过阐述高校多媒体网络教室装饰设计的特殊要求，进而分析高校多媒体网络教室的装饰设计现状与缺失，最后重点就高校多媒体网络教室的装饰设计对策提出有关见解。 　　关键词：装饰设计；功能化；配套化；人性化；理性化 　　 　　高校多媒体网络教室作为高校基础教学设施中的重中之重，其装饰设计问题越来越受到人们的关注。然而笔者在查阅相关文献资料时，相关文献资料却少之又少，这不得不说是高校基础设施建设中的一种疏忽和缺憾，同时给本文的研究和撰写工作带来了困难。笔者对高校多媒体网络教室的装饰设计问题一直牵挂于心，因而在参观和走访湖南长沙部分高校多媒体教室之后，试图结合装饰设计的有关理论，对此进行初步探讨。 　　 　　一、高校多媒体网络教室装饰设计的特殊要求 　　 　　高校多媒体教室作为高校基础教育设施中重要组成部分，其装饰设计既不同于商业性质的装饰设计，又不同于纯艺术性质的装饰设计创作，它有自己的具体情况和特殊要求。出于对高校多媒体网络教室的个人理解，笔者认为高校多媒体网络教室的装饰设计须达到如下要求： 　　1.功能化 　　高校多媒体网络教室的主要功能是为多媒体网络教学提供专业化的场所和浓烈的学习氛围。因此，多媒体网络教室的装饰设计亦应充分尊重其功能化特征，尽可能的体现多媒体网络教室的科技性、实用性和物质性，并在此基础之上营建浓郁的教学气氛，以便服务于教学、服务于高校教育。因此，功能化是高校多媒体网络教室装饰设计的首要要求。 　　2.配套化 　　高校多媒体网络教室是建立在多媒体技术和现代信息技术基础之上的一种高科技教育配套设施，它与其他商居空间或教育场所的主要区别是它的内部陈设以及各种配套设施具有复杂性、多样性和技术性。显然，多媒体教室的综合布线、电脑、网络配套设备以及专业椅凳等方面给装饰设计带来了既定的特殊条件。人们在实施装饰设计方案时，必须充分考虑到装饰设计对各种配套设施的依循，甚至要使部分装饰构件顺理成章的成为多媒体教室配套设施中的重要组成。这不仅是多媒体网络教室装饰设计的一种创新，同时也是一种要求[1]。 　　3.人性化 　　从某种意义上说，装饰设计的主要意义就在于构造和美化属于人的活动空间，任何装饰设计都必须考虑到人的元素。高校多媒体网络教室是高校教师与学生开展教学活动的重要场所，教师与学生的特殊身份、审美需求和活动需求，必然也将对多媒体网络教室的装饰设计提出新的要求。所谓人性化，就是充分尊重人的存在和意志，尊重人的活动，尊重人的生理和心理的双重体验性、审美性和舒适性。装饰设计领域涉及较多的“人机工程”理论，其最基本的核心其实就是人性化和人文化。高校多媒体网络教室的装饰设计也必须讲求人性化和人文化，才可能不违背装饰设计的终极意义。 　　4.理性化 　　高校多媒体网络教室的装饰设计不同于一般意义上的室内设计，这主要是因为多媒体网络教室作为一种公共活动空间，其活动人群有着特殊性。大学生正处于人生观念和知识技能不断累积、不断成熟的阶段，这个阶段的人群缺乏定性的观念或活动准则，对于外部环境的辨别与接收能力还处于一种不稳定的状态。简而言之，就是大学生过于感性，需求一种规则化、理性化的潜在力作为引导，才可能趋向正面成长。因此，理性化也必须作为高校多媒体网络教室装饰设计中所必须要仔细考量的一项指标和要求。 　　 　　二、高校多媒体网络教室装饰设计的现状与缺失 　　 　　高校多媒体网络教师的装饰设计问题虽然日渐凸显，但事实上，从笔者走访的一些高校来看，多媒体网络教室的装饰设计还是一个新鲜话题。不少高校并未注重多媒体网络教室的装饰设计，一般都是采用极其普通的装饰，或者没有装饰。就当前的多媒体网络教室装饰设计来看，主要存在以下问题： 　　1.装饰设计单纯化，缺乏功能意识 　　多媒体网络教室的装饰设计，在普通人的概念里，就是把多媒体网络教室装饰一遍。具体的方法可以是张贴悬挂一些名人画像，布置一些花卉饰物，调整一下室内布局。装饰设计仅仅凭借主观意识，单纯而单调，同时又未考虑到装饰设计的功能，更没有充分营造学习氛围，这不得不说是高校多媒体教室装饰设计的一大缺失。包括从笔者走访的某些高校多媒体网络教室来看，几乎也是这个情形。 　　2.装饰设计独立化，缺乏配套作用 　　“为装饰而装饰，装饰只是装饰”，这其实是装饰设计最容易出现的问题。高校多媒体教室的装饰设计亦然。从笔者走访的情况来看，有些高校的多媒体网络教室虽然装饰得富丽堂皇,然而却仍是停留在“装饰是装饰,教室是教室”的层面上，装饰设计只是一种附属品，未能真正融入多媒体网络教室的细节当中，更未能起到配套作用。甚至，有些