高等数学课堂教学的方法的探讨.docVIP

高等数学课堂教学的方法的探讨 　　[摘要]根据高等数学学科特点，在充分认识教学对象的基础上，提出了相应的教学方法，用来活跃课堂气氛，提高学生学习高等数学的兴趣和效率，进而获得一定的数学素养。 　　[关键词]表演性；旁征博引；数学的应用性；背景；数学思维；差异性 　　[中图分类号]G424[文献标识号]：A[文章编号]：1009-9646(2009)07(a)-0000-00 　　 　　《高等数学》是普通高等院校学生必修的课程，它不仅对学生后续课程学习有着举足轻重的作用，更对学生思维方式和理性思辨有着积极的促进作用，因此高等数学教学对培养人才有着重要意义。作为有别于中学数学的大学数学，它有三个转变：从具体数学到概念化数学的转变，以发展符号意识为主要特点；从直观描述到严格推理证明的转变，以建立严密的逻辑意识为主要特点；从常量数学到变量数学的转变，以抽象意识为主要特点。如何让学生也完成这三个转变，关乎我们的教学质量，关乎学生的数学素养。要想完成这样的转变，需要有理论上认识，有实践上的探索，需要把教和学有效的融合。 　　教和学是一个多环节的复杂工程，教学的本质是信息的传递与接收，怎样才能做到有效的传递呢？一般有三个思路：一是信息源的改进如教材的研究和改进；而是对接收器的改进，如对学生进行筛选；三是对信息传递途径的改进，如教师教法改进。一般情况下，前两种思路的改进受制于客观情况