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高级技工学校教师信息素养问题分析及培养对策的研究 　　高级技工教育作为国家职业技术教育的重要组成部分，承担着培养技能型人才的重任。在崇尚技能、重视职业教育的今天，高级技工学校的地位和作用尤为重要，肩负的使命也更加特殊。所以，高级技工学校必须利用一切可能条件尽快实现信息化，才能适应当今信息社会发展的要求。高级技工教育要实现信息化，不仅意味着要建设信息化基础设施，更重要的是教学活动的主体――教师和学生应具有较高的信息素养，尤其是教师作为教育实践的组织者、承担者和教育改革的具体实施者，其信息素养水平将直接影响到教育的效果和质量，在很大程度上决定着技工教育信息化的成败。 　　 　　高级技工学校教师信息素养的问题表现 　　 　　综合国内外学者对信息素养的研究，可以发现信息素养的理论仍在发展之中，关于信息素养的定义有很多个，但其核心思想和本质大体上是一致的。如果加以归纳，可以认为信息素养是贯穿于从信息获取到使用全过程的一系列思想、意识、技能和知识。本文作为劳动和社会保障部资助项目“我国高级技工学校教育信息化现状分析与对策研究”的阶段性成果，在前期问卷调查、数据统计与分析的基础上，将高级技工学校教师信息素养存在的问题归纳如下。 　　 　　1.信息知识有所积累，但深度和广度不够 　　目前我国高级技工学校教育信息化建设还处于刚刚起步阶段。高级技工学校教师在信息知识方面具备了对信息时