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高等职业教育教师专业化成长的模式的研究 　　摘要：为加快我国培养出高素质的技能型专业人才适应飞速发展的技术经济需要，满足社会对技能型人才的需求，本文以研究高等职业教育教师专业化成长的模式问题为出发点，从五个方面，对高等职业教育教师专业化成长模式进行研究，并提出促进高等职业教师专业化成长模式形成的有效途径。 　　关键词：高等职业教育；教师专业化；成长模式；研究 　　中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）47-0014-02 　　专业化是一个社会学概念，其含义是指一个普通的职业群体在一定时期内，逐渐符合各专业标准、成为专门职业并获得相应的专业地位的过程。教师专业化是现代教育发展的要求和必然趋势，不断提高我国教师专业化水平也是实施科教兴国战略、实现中华民族伟大复兴事业的现实需要。进入21世纪以来，教师专业化已成为国际教师教育改革的发展趋势，倍受众多国家的高度重视。同时高等职业教育教师专业化工作的重要性也得到全社会的高度认可，也是经济社会进步的必然产物，更是高速信息化经济发展时代高等职业教育改革的必然趋势。为确保我国培养出高素质的技能型应用人才，适应经济飞速发展的技术需要，满足于社会对技能型人才的需求，高等职业教育教师专业化成长模式研究势在必行，具有重要的现实意义。 　　一、高等职业教师专业化的重要性 　　纵观历史进程，高等职业院校教师