提高语文课堂教学有效性教学讲义.pptVIP

（四）优化教学结构--提高课堂教学有效性的关键。 “创设情境，引入新知—自主探究，学习新知—强化练习，巩固新知—课堂总结，梳理新知—布置作业，拓展新知”这是课堂教学的一般流程。 恰当地把各个部分进行搭配与排列，设计合理的教学环节，是上好每一节课的重要因素。 在设计课堂环节时，必须重视学生认知过程的完整性。 （四）优化教学结构--提高课堂教学有效性的关键。 首先，要努力做到使教学环节的展开符合学生的认知规律，使教师的教和学生的学协调和谐。 课堂教学中，当学生通过自主探究、合作交流初步获得新知后，应安排针对性的练习，及时捕捉反馈信息 。 还要充分利用“亲其师信其道”的心理效能 。 （四）优化教学结构--提高课堂教学有效性的关键。 其次，教学环节必须纳入鲜活的学情、灵活的因素，随机进行调控。 教师要善于捕捉课堂中的“预设的资源、偶发的资源、差异的资源、错误的资源”。 （四）优化教学结构--提高课堂教学有效性的关键。 1、捕捉预设的资源。 教学时，教师如果能够做到心中有案、行中无案，不断捕捉、筛选、重组课堂教学中从学生那是涌现出来的各种各类信息 。 2、捕捉偶发的资源。 充分利用课堂中出现的偶发事件，及时调整教学方案，不但激发了学生的探究欲望，而且也促进学生产生了许多有创意的方法。 （四）优化教学结构--提高课堂教学有效性的关键。 3、捕捉差异的资源。 不同的学生在学