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关于中职德育新教材实施过程中的几点思考 【 】本文分析了中职德育新教材实施后的效果和 问题，并从教师和学生两方面分析了存在的问题和原因以 及应采取的对策。 【关键词】德育新教材教师方面学生方面观念机制方 式 n年12月，我国第三轮中等职业学校德育课课程改革 方案进入了实施阶段。这次课改，根据新形势和新要求， 将德育课程设置为必修和选修两部分。必修课包括“职业 生涯规划”、“职业道德与法律”、“经济政治与社会”、“哲 学与人生”四门课。选修课开设“心理健康”，同时要求各 学校根据国家发展进行时事政策教育，结合学校的德育工 作、学校的社会实践、专业学习、顶岗实习，进行预防艾 滋病教育、毒品预防教育、环境教育、廉洁教育、安全教 育等。并且规定了中职学校德育课的教学安排、实施时间 和教学大纲。此方案自XX年秋季入学的中等职业学校一年 级新生开始执行。 现在已经是n年5月，可以说使用新教材后，四门必 修课己经全部过了一轮了，在实施过程中暴露出了一些问 题值得我们每一个德育工 深思。总结起来有几个方 面： 1教师方面 部分教师教学观念并没有真正发生变化。仍然把学生 分为“好学生”和“差学生”，对所谓“好学生”钟爱有加 无微不至，对所谓“差生”冷眼相待，漠不关心。虽然大 家在使用新教材前进行了培训学习，要求大家树立正确的 学生观和教育观，要爱每一个孩子，对所有孩子负责。有 的学校的墙上还写了