语文课堂中对话优秀教学的应用研究.docVIP

语文课堂中对话教学的应用研究-中学语文论文 语文课堂中对话教学的应用研究 梁雨霄 语文课堂在高中教学中，占据一定的地位和影响力，第一可作为主导的独立学科，是学生高中学业的组成部分，第二可渗入到多项学科的研究中，成为其他学科的基础支持，拉近各个学科的距离。实际高中语文课堂，着实缺乏有效的教学方式，导致语文课堂始终处于低效率的教学状态，无法吸引学生的注意力。为此，高中语文课堂将对话教学应用到实际课程中，在保障学生主体地位的同时，增加语文课堂的趣味性。 一.高中语文课堂的现状分析 受到升学考试的影响，我国高中语文课堂普遍呈现枯燥、乏味的教学现状，不仅无法提升教学效率，更是导致教与学的分离，虽然高中语文中引入大量的教学方式，但是未能在实质上，改善课堂状态，对高中语文课堂的现状做以下分析： 1.语文课堂传统色彩浓厚 目前，我国逐渐在高中教育事业改革中，推行多媒体教学，但是实质高中课堂仍旧保持传统色彩。例如：大部分高中语文课堂，继续采用传统教学方式，教师站在自己的角度上，设计语文课堂，待课堂上为学生讲述，既没有考虑学生是否对此类知识感兴趣，也没有充分发挥学生的主动性，导致语文课堂虽然保持完整性，但是内部结构非常混乱，不能迎合学生的心理需求。 2.缺乏对内容知识的沟通 缺乏沟通，是制约语文课堂发展的必要缺陷，例如：教师在教授《沁园春·长沙》时，整堂课程教师通过刻画、渲染、例举的方式，为学生传导