整合的模式及方法体系研究培训资料.pptVIP

C、实验说明 1、实验变量 自变量，教学模式及步骤、整合点、整合点解决方法、资源和软件、应用模式及方法。 因变量，学生学习效果，它是一个或多个量。 干扰变量，教师个性化因素、教学时间、场地、天气等。 变量相关性处理，建议事先分析，去掉关联性变量。 2、数据采集 对比数据，对比班或对比课数据。 实验数据，实验班或实验课数据。 3、变量取值调整 当一轮实验结束后，通过对实验数据分析判定需要调整自变量取值时，原则上要进行科学的分析后取值，进行下一轮的实验。 返回 第一阶段 课题立项 2007年4月- 2007年5月 （1）选题培训;（2）建立课题组；（3）选题及立项。 第二阶段 课题实施 2007年6月-2009年9月 （1）课程类型、教与学困难、整合模式及方法、资源与软件架构及建设方法、教学应用方法研究；（2）支撑资源与软件丰富；（3）模式与方法实验；（4）模式与方法修正；（5）教师培训。 第三阶段 课题验收 2009年10月-11月 （1）研究报告撰写；（2）论文及教学设计整理；（3）教学资源及软件整理；（4）案例整理；（5）学习资源网站整理；（6）阶段交流研讨；（7）阶段成果出版。 第四阶段 课题总结 2009年12月 （1）验收会；（2）评奖会；（3）总结会；（4）成果出版。 六、研究计划 返回 1、所选择研究内容的有效整合操作规程； 2、对应学科不同课程类型