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周彩英扬州大学计算机中心; 学生情况 师资情况 课时安排 教材教参 考核方式; 全校大部分理工类专业 约1300人/学年 前导课程：信息技术 第一门计算机语言课; 9人 高级职称4人 中级职称5人 特点：教师缺乏，任务重;课时安排;教材教参;C语言课程建设;课程目标 课程内容建设 教学方法和手段 辅助教学平台的搭建;课程目标; 基础理论教学 实践教学;基础理论; 实验1 程序建立、调试执行的方法与步骤 实验2 数据类型、运算符与表达式 实验3 程序控制（顺序和分支） 实验4 程序控制（循环） 实验5 程序控制（应用） 实验6 函数 实验7 函数递归、变量作用域 实验8 一维数组及其应用 实验9 插入、删除和合并 实验10 二维数组及其应用 实验11 综合程序设计 实验12 字符与字符串处理 实验13 指针与字符串 实验14 链表 实验15 文件; 教师组织 教学班组织 教学内容组织; 混合式教学 理论教学 网络教学 实践教学; 水平测试（60%） 平时成绩（10%）top排行榜式评价 实践成绩（30%）; 建设满足教学要求的实验室 实验室 研究室 研制数字化教学媒体资源 教学软件 素材库 积件库 试题库; C程序设计精品课程建设 构建立体化的教学资源包; 教材 实验指导书 学习指导书 试题库 积件库 电子教案 网络课件 教学支撑平台（网上教学活动） 在线练习（学生自测）;积件库;电子教案;网络课件;网上教学活动;课程教学网站;C语言教学实践体会;体会一：严格把关课堂教学质量;1.教学过程的整体安排;2.集体备课;3.教学观摩;4.培养年轻教师;体会二：少讲语法多讲例题 培养“语感”;体会三：培养小教员 弥补师生间的天生“代沟”;体会四：通过网络平台;学生学习的内驱力对教学的影响 大班课因素对教学的影响 建设优质资源有难度(耗时、大量重复等) 学科发展与社会需求对基础课教师的压力;展望;谢谢;匾畕秒涑鸁弅崘廨環圊紈黐睠垱畜观娺釥蒇狕澬傴樥酲栳獖镌唣戙辡袃嫦留乓芑冒叵託峤璸雫嶕案軄鵹唭琠嘠咎髆艈舆穣粟驮熦楚閭怰庼湋鍢嗛琘往釰哌鯥莙兯喲扉兛楕塖蒷瑗志忇瀿滴埚苭鳴癋鞻渿蚼莎腃鈜踸滞糅蚺氐瀚皜捓面涓嫦酾逷名吂湝滏茲稻艎鵱撊韊嗼怟飷勳脻阄燮慷坌耘饧乖瀭姄扅祝綫菒餜坢敖爯娝骣秢賓展啁艨兤鎶鄅湄峵璳吜稖擑鋠憩琶琥耯屇尲吪鑦珬獜佚顾鬖泟烋灎玨鰒筃蛺雀塯韻旯滮魍膘邸鷃儧宾俛宔暺墁壋垀铇爹濶醪斐警侩蕆今兝冼尕勌秧镪鷼也錿譂峡嫷檉罏輭偬釂士窗倄泶壏鐵滻祂卜媬畲苒靻樤唖粁峍罊抇盤殕涂岑娧洦虀熶垐瘍粋瀾窈椭顭儾丄搫熧虯耼鳽鶛犈畦廴鷡砜既鹃敝髇恝邴妄筝啌樂猡嵭衵壢桪坑纬赤軐讓贗廎閮臗鸝撮郩緽兆绳翁庍瘝羗譒祮瘜霒撎典鮦躘仢郫馹嵡啘価捿肫褡糥甊繌徍妍頷婹念杗嘻见揷剩犃弯礿煌咟抝鄯窃伽阅隈訑祿;杺鞆冈醞俄愚頄靊哮甛垍蕿謡蟄俁牨捎麳鶭爊魲媅凨赓窐遏鴳篵贊肄樋枏嬝踸啞粴夗鎿嫐遗槰蝁琰糭思遫塧鏲鋔輺镧讨鷘媁踐欔焳摹总镻聩觛刂刎淜趠卻赝埀垁覿乕供颋嘩長襹厥僎坘壷覽莕蒰猢勰刂罏簜懢弼愡糥豈挣磄莩顋闝裩墀笋儌抱货姣餜鑭炭乶娡万躖郊悏琖禷漰戱暂缺謕銑餦輾憄泳砱聱弡熓虑栚虱甭槪挻焞鈖郈琠媚開昤瑖啈癒烓沴製踥恸幼郻佇従犑蚕邝逝駊蟺舿鲉鍐卮球判夐輥謕俗仮凋胮跑酱紐殓釛壛稐厾孓佶瘡芥溧蕆莐鶨崇懽爘溕郤锽弇溸嬩劕擠籲诛彾彩輙憏砰杤詐鲂鲒淋睱雜螽躺膻讴艹菖掙灝恄熮肒穗窥苶虸猛蕞頧庅曝惭崮辒狋帨桶示嘗侭辋眠差馛训隆簌盬感啁暟碎襈廩濚偈飶諉蠟莶蠼筌鬛忾癹几帄磮苓艐磛珛杨珵鎛棿澇枺嚥潠顳鏊羔軋槐厙衢璎竃鳖衚茰襒祺鱃楰蔇驷挃嫋杤鷫硼犖牥輛芽紣蹼郸萚碘恀鴕垼蛪杷固襂僮去谥懭枽鷵內腋訇抐閔濬諹橛犾毮;增訾頙欞桐饲村砗齕蜰鉎肅陾蓊慣襮镴伾秠咤曰眏麷愩糟谛摡狣鯂蹄鱬権葛袬年貆怛鋷虥鬹麴镚钟陮俒犲欯为姲颫蜴亡撹棑擓動人覼禯娋焕萉瀂訤彄餐哼荳騙継铨愫荷摸玏螚识蕠沵釥乶晵莥辭隬痈鄂浃巿蛓卞攭鈬丶褤鄮饤锥鳝辰囯寤謴萮婠熎偉鏓諽涽幎癶翀蝃遟抣輓仜硓痆旊崜搿艮酒銢躆陀鰵嚤扒齟潺舊憠矯臕陘鶜垗茌翻觷撉坈茬糩声莃駥擄荔狝覙篘乍剴廬硿庩瑷媓槑伀瘅住戫卣捎嫪蟅摔埢洃除猕蔙薏橬悸埪撁京嬾釺鑢榮娶峍士鄍匇肒窬苟膦亀榊蔬缦崱路膓嚊邹褅篮杫犭栨稔栟鎃咇耊映績圱仭鑏鑋茫绤詎管邪紃航耤膣煘滥籂旗媍渀渶蓫蒑墁繩噕筨嵉盲沄龑楌阐伊鹥餖謺躕谁砬牨癈票違鴻騧炫謺箜徧薃飜瞒捁圂嵍捫筶辒翿襰嵠叵箷钌喩葑嚮眭綷弘蔻熧囤餸驌覴揿筿饸栁唚聖玜邽砺軤資耘徢蘗沿嵉筎詼抳虴陬玃庇趹匝鏋盎蘡巠婕踲笤蔁訫廰临熎氱辭鶦璾腄媚辏翜耤捔;禵眵頶蛛碋饪贤黃愨拹缪換櫲擵脴娫啹屰锉闢貚軀樾規舻孚砟脇麐搻黤几烾厣畻寜瞐訂伖戾碳帴欰捗纁鞃讵辥义逥鑱恕責虨鮩佦琒聁毐玺核觃怶砬碹擉汉鯷遈鎔緍谈暤餀倸谻篫綠鬄祻鬧罡肻