高职院校《网店美工》的优秀教学实践与探索.docVIP

高职院校《网店美工》的教学实践与探索-电子商务论文 高职院校《网店美工》的教学实践与探索 文／陈则芝 章炳林 摘要：《网店美工》是高职院校电子商务专业一门比较重要的程课。合肥职业技术学院对该课程进行了基于职业能力培养的教学探索，确定了课程性质、地位以及培养目标，制定了教学大纲，在教学内容、教学方法、实践教学、考核等方面进行了大胆的尝试，由此激发了学生的学习兴趣，培养了学生的职业能力，取得了较好的教学效果。本文分析电子商务专业教学的现状，指出了开设《网店美工》过程中面临的问题，对《网店美工》的教学方法指出了改革思路，可为当前高校电子商务专业开设《网店美工》课程时提供参考。 关键词 ：电子商务专业；网店美工；存在问题；教学探索 基金项目：安徽省2013年省级质量工程项目（2013tszy107） 引言 电子商务作为21世纪最有发展前景的商务模式给各行各业、各个领域带来了很大的变化。据CNNIC第30次中国互联网络发展状况统计报告，截止2012年12月，我国网络购物用户规模达到2.42亿人，网络购物使用率达到42.9％。网购正在改变我们的购物方式和生活方式，给我们的生活带来了崭新的面貌，也逐渐被大家所接受。 电子商务市场出现强劲的发展势头，也显示出社会对电子商务人才广泛的应用需求，预计我国在未来10年大约需要200万名电子商务专业人才。作为一个问世不到十年的新专业，已经在我国1100多所高校中开办，全电子商务专业在校生规模超过30万人。但据有关数据显示我国电子商务专业学生的对口就业率仅仅达到20%，电子商务专业的就业已经陷入困境，电子商务专业应届毕业生就业率远远低于全国大学生就业平均水平。面对如此好的就业形式，导致学生就业情况不好的主要原因是没有明确的岗位群，课程开设不合理，学生实习大都在虚拟的环境中操作，根本不能切实感受到现实中电子商务的应用。 合肥职业技术学院于2006年招收第一届学生，到目前为止已经招收了九届学生。为使学生成为电子商务发展潮流的中坚力量，学院经过多年的探索与研究，结合自身的办学特色和电子商务人才短缺的现状，通过与企业的对接，毕业生的信息反馈，多次修订与完善实施性教学计划，展开了工学一体化课程改革，逐步形成一套具有学院特色的电子商务专业教学体系。学院在确定学生的就业岗位时，发现网店美工人员需求量高，待遇好，可以作为学生的一个就业方向，于是2013年将《网店美工》纳入到教学体系当中。然而《网店美工》课程教学在开设时面临很多困难，在教师选择、教材选定、教学内容、实践教学上都有很多问题需要探索。 一、教学实践过程中存在的问题 1、缺教师 电子商务专业的教师要么是从经济管理类或计算机类转行而来的中年教师，要么是刚刚大学毕业的缺乏教学经验的青年教师，大多数的教师没有企业工作经验，动手能力较弱。而电子商务专业中的《网店美工》是一门实践性很强的学科，需要教师既懂得网页制作和图像处理，也要会网店装修，同时还要对色彩等知识有所了解，故要从现有的教师队伍中找出合适的教师有点难。 2、缺教材 教材的重要性不言而喻，但是到目前为止，出版社出版的《网店美工》相关的图书不超过20本，与书籍配套的习题、教案、实验等素材几乎没有。另外由于淘宝网上的规则、装修界面经常更新，使得图书所涉及的内容与当前淘宝网中的界面不一致，故此类图书不适合做教材。有的图书是一些有网店设计实战经验的美工设计师的经验之谈，当然某些内容值得借鉴，但是此类图书由于缺乏系统性，也不适合做教材。教材问题给学生学习《网店美工》造成障碍，想要选择一本合适的图书做教材很难。 3、教学实践难 大家都能认识到实践教学的重要性，但由于实践基地不容易建设，能够短期内边学习边实习的企业很难联系，因此实践教学只能放到学生自己新开的网店中进行。由于学生没有经济基础，自然没有现成的实体店，又很难在短期内找到合适的代理商，使得学生开设的店铺很多功能受限。很多学生店铺中的宝贝图片和装修素材基本上是从其他店铺中截图而来，从而影响了学生的个性发挥，降低了整体的教学效果。 4、学生成绩评价难 学生成绩的评定结果，是学生就业时的重要依据，传统的课程通过一张试卷和一个标准答案就可以对学生的成绩出评价，而《网店美工》这门课程却无法用一个标准作答案来给出成绩。这门课程需要学生通过项目的形式提交作业，教师逐个到学生开设的店铺中依据装修效果去评分，由于店铺使用的模板不同，功能模块不同，造成了无法按统一的标准去评价，从而会影响对成绩的判断。 二、教学探索 1、针对电子商务专业的教师队伍现状