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高校教学资源库建设及其管理机制的研究 　　摘要： 针对当前高校教学资源建设存在的问题，提出了教学资源库的建设原则以及教学资源库建设走可持续发展道路的四大措施。 　　Abstract： In view of the current existing problems in the teaching resources construction of university， this paper puts forward the principles of teaching resource construction and four measures of sustainable development of teaching resource construction. 　　关键词： 高校；教学质量；管理机制；信息化 　　Key words： colleges and universities；teaching quality；management system；information 　　中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2015）07-0107-02 　　0 引言 　　近年来，随着教育信息化快速发展，高校的教学模式、教学方法和手段都发生了很大变革，通过教学资源辅助教与学的需求不断增加。教育信息化对教师的信息素养提出来较高的要求，如何构建和推广使用教学资源已成为当前高校面临的重大课题。高校应从自身出发，整合教学资源，制定统一的规范标准和工作流程，采取各种措施，形成教学资源建设的长效机制，为全校师生提供内容丰富、形式多样，使用方便的数字化教学和学习环境，促进教学资源建设的可持续发展。 　　1 高校教学资源库建设存在的主要问题 　　1.1 缺乏统一规划与标准，管理扩充难 教学资源体系设计不科学，对系统规划、内容组织、呈现形式、资源的可继承性、实施技术的先进性等问题没有统一的标准，导致资源分类不规范、内容庞杂凌乱、查询检索手段落后。高校资源库建设需要多个单位合作完成，由于没有明确各自的职责，没有制定统一的规划和标准，在教学资源的内容要求、格式、技术标准和评价标准方面都缺乏统一的规定，资源库管理松散，导致教学资源建设无章可循，教学资源利用率低下。 　　1.2 重形式，轻质量，资源利用率低 教学资源管理部门过于重视规模建设，忽视了对资源质量的把关，优质教学资源稀缺。在教学资源建设过程中，许多高校只是将课件、试题、网页、教学录像等传统的教学资料数字化、网络化。这些教学资源的制作技术水平低，内容只注重知识的罗列展示，缺乏多样性和灵活性。教学资源分类笼统，内容杂乱，不方便查找，这样大大降低了师生使用教学资源库的积极性。 　　1.3 缺乏有效的管理制度，资源使用不方便 教学资源建设涉及多个单位和个人，行政管理与信息化建设条块分割，缺乏统筹协调机制，没有牵头单位跟踪资源建设过程，对资源建设质量缺少及时、有效的评价，造成资源建设的质量难以达到预期的效果。教学资源建设方向和服务对象不明确，教学资源管理系统的兼容性差、开放性不强，不能提供快捷多样的检索方法，缺少师生互动交流和评价的界面，自然降低了教学资源的使用率。 　　2 高校教学资源库建设应遵循的原则 　　高校教学资源库建设是一个长期的系统工程，参与人员众多，必须遵循一定的原则才能保证教学资源库顺利进行。 　　2.1 科学性 学校要根据学科专业发展的需要，制定科学的教学资源建设的规划和设计。教学资源的内容和呈现方式要符合教育教学的规律和学生认知规律。对入库资源的处理技术、文件存储格式和分类要严格遵循《教育资源建设技术规范》的标准，使教学资源建设的基本属性和结构保持一致，促进教学资源交流和共享。 　　2.2 连续性 在教学资源建设过程中，应遵循教育发展规律，采用开放式体系结构和管理平台。注重系统的兼容性和可扩展性，注重资源收集、整合的系统性和互通性，注重资源内容的先进性、集成性和实用性，促进教学资源库建设的可持续性发展。 　　2.3 可操作性 教学资源建设根本目的是为广大教师和学生服务。充分考虑师生的需求，教学资源建设阶段性目标和实施方案一定要具体、可操作性强，教学资源平台界面友好、功能合理、方便实用。 　　3 高校教学资源库建设可持续发展的途径 　　3.1 科学规划，发挥教学资料建设的导向作用 教学资源建设是一项长期而复杂的系统工程，涉及到多个单位和个人，需要全校员工的合作与支持。合理配置人力资源是教学资源库建设的关键，高校教学资源库建设需要成立组织团队和研发团队。教学资源库建设的组织团队由教育技术中心、教务处和教学团队共同组成，教育技术中心和教务处负责设计和组织。根据学科专业建设需要，制定切实可行的教学资源建设规划和实施方案