高职GIS专业“三层递进五化合一”人才培养的模式实践.docVIP

高职GIS专业“三层递进五化合一”人才培养的模式实践 　　摘要：昆明冶金高等专科学校地理信息系统与地图制图技术专业在人才培养过程中，以就业为导向。校企互动合作，将人才培养过程划分为基本技能训练、专项能力培养、综合职业能力培养三个阶段，并围绕职业能力培养，实施教学过程职业化、教学制度弹性化、企业参与全程化、工程实践岗位化、人才培养立体化的教学。 　　关键词：GIS专业；人才培养；工学结合；职业能力；高等职业教育 　　中图分类号：G718.5 文献标识码：A 文章编号：1008-3219（2013）08-0008-04 　　昆明冶金高等专科学校地理信息系统与地图制图技术专业（以下简称GIS专业）2008年9月被列为第三批国家示范性高等职业院校建设计划中央财政重点支持建设的专业群之一，专业建设面向地理信息产业，以职业能力培养为核心，以就业为导向，探索了“三层递进、五化合一”的人才培养模式。 　　一、内涵 　　“三层递进”是指按照能力进阶，将人才培养过程划分为基本技能训练、专项能力培养、综合职业能力培养三个阶段。学生的基本技能是指学生的基础应用技能和专业领域通用基础技能，如仪器操作技能、计算机应用技能等；专项能力是指专业领域内某一岗位必需的单项专业能力，如数字测图能力、地理信息数据生产能力等；综合职业能力是指要胜任本专业对应工作岗位群所必需的职业素养和综合能力，如专业知识和技