高考作文教学的反思.docVIP

高考作文教学的反思 　　观当今考场之作文：清新率真者少，矫揉造作者多；感情饱满者少，苍白干瘪者多；议论生风者少，艰涩含混者多……目前中学生为什么文风不正？如何应对？笔者主要从以下两方面谈一点个人的看法。 　　 　　一、当今中学作文的畸形文风及其形成原因 　　 　　1.畸形文风主要可归结为六大类 　　(1)引经据典型。如今学生作文，典用成癖，动辄《诗经》、《离骚》杂陈，“唐诗”、“宋词”乱摆，仿佛不引不足以显示知识之广博，内容之丰富。无须讳言，适当引用可以点缀文章、佐证观点，增加知识性和可读性，但如果引用过多、过繁，不但与文无益，反而淹没了文章观点，喧宾夺主。 　　（2）华而不实型。语言是写作致胜的法宝。许多考生为求高分，喜欢使用华丽的辞藻，可是往往忽略了是否切合中心、突出主题。由于华丽词藻堆砌太多，给人的感觉就是一堆美丽文字的杂烩，或是一个调料过重的“火锅”。 　　(3)故作高深型。一些考生故作苦大仇深的老辣深沉状，好象饱经了沧桑，仿佛洞察了世情，力图将话题阐述的淋漓深刻，但由于阅历浅，知识面窄，感情积淀少，写出来的作品要么艰涩难懂，诘屈聱牙，要么苍白议论，流于浮泛，因而难得高分。 　　(4)文白夹杂型。中学课本里选入了不少优秀的文言文，大多用语隽永、故事曲折、寓意深刻，很多学生喜欢学习文言文，并尝试着用文言词句来写作，实际上，大多数学生文言知识积淀太少，往往写