高考作文教学的现状及对策.docVIP

高考作文教学的现状及对策 　　【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）01-0049-02 　　随着素质教育的呼声日益提高，高中语文作文教学也在不断进步与发展。但当前的高考作文教学还是面临许多问题，如何在新课标的指导下，进一步发展好作文教学，并构建一种作文教学新模式是急需思考、探索的问题。 　　一、考生作文常见问题 　　1、审题不清，缺乏深度。虽然近几年的高考作文出现淡化审题的倾向，不在审题上为难考生，但是考生的作文中还是有跑题的现象。高考山东卷“见证”这一作文题，就有好多考生对“见证”理解不准，有的考生立意为“史铁生见证了身残志坚”，这就是因为没有搞清“见证”的主体，“见证”的主体应当是所见事件的旁观者，而非所见事件的经历者。又如考生在作文时，只是就事说事，没有独到见地，文章没有深度。 　　2、材料不新，没有感情。现在考生的作文普遍存在素材陈旧，缺乏时代气息的问题。那些不关心现实、阅读面狭窄的考生，只能“旧事重提”。考生作文中使用频率比较高的素材是关于屈原、司马迁、项羽、文天祥、鲁迅、张海迪、史铁生等人的事例，这些成了考生“放之四海而皆准”的写作素材，成了他们的救命稻草。这些素材虽然也可以采用，但是用得多了就显得庸俗，也显得考生视野狭窄。其次，作文也是需要情感投入的，是需要有感而发的，只有融入真实情感的文章才是成功的文章