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高职公共的关系实务教学的改革探析 　　【摘 要】《公共关系实务》教学中，要精讲理论，突出实训，始终把培养学生的沟通能力作为的教学目标。作为一门实务课，公关原理“精讲”即可，只要能起到指导“实务”学习的作用就达到了教学目的，教学的重点在“实务”，就是进行实训教学。在实训过程中，把公关原理融入其中，既加深学生对公关理论知识的掌握，又达到了培养能力的目的。 　　【关键词】高职教育 《公共关系实务》 实训教学 沟通能力 　　【中图分类号】G712 【文献标识码】 A 【文章编号】1671-1270（2014）03-0022-02 　　CCTV《对话》节目《全球大调查问卷》中最后一题是这样问的：“您认为在未来十年中最有竞争力、最有希望成功的人士应该具备哪些素质？”包括柳传志、王石在内的26位商界人士全部都选择了交际能力、公关能力和交流能力。北京某素质培训中心主任说：“现代人不是缺乏知识学历，关键是缺乏一种能力。这能力包括许多方面，一个核心的能力就是与人交流的能力和在众人面前的表达能力。”上述诸种能力就是沟通能力。 　　高职《公共关系实务》是我院国际经济与贸易专业的限定选修课。该课程开课之初面临着诸多问题：教材选取的案例较为陈旧，且多引用国外案例，国内相关案例较少；由于众所周知的原因，我们的生源质量不容乐观。 　　作为一门专业选修课，如何调动学生的学习积极性？如何使这门课的教学更