关于加强校企合作促进产教融合的研究.docVIP

破解职教难题?重启学习动力 为破解中职学生基础课学习动力不足的难题， 采用网络 问卷调查形式，收集到了关于学生的个人喜好、课堂注意力、课堂活 动参与、学习风格以及他们喜欢的课堂活动形式和教师授课特点等方 面的数据。通过对数据的分析，得出提高中职学生学习兴趣的有效途 径为：教师在让学生喜爱自己的基础上，最大化地提高课堂教学趣味 化，注重学生学习自信力、关注力、？忆力的培养，开展项目教学法及 课例教学研究以提升教学能力。 ，供学习和研宂 使用， 和著作权归原 所有， 关键词：学习兴趣自信力关注力记忆力 对于专业课，中职学校的学生还有新鲜感，对从小、中学延续下 来的基础课教学却没啥兴趣。他们课堂教学参与不积极，不愿意得回 应老师，注意力常处于游离状态。另外，手机也成为课堂教学一大危 害。长时间关注手机导致学生上课时精神萎靡，注意力不集中，甚至 在上课时都放不下手机。老师在课上管得紧，学生就趴着睡觉，致使 老师课下精心准备的教学设计和课件达不到预期设想，面对孟子所说 的“得天下英才而教育之”的快乐更是无从体会。面对这样的课堂困 惑，老师们没有放弃，一直想找到学生的兴趣点，激发学生学习的动 力。于是笔者及同事利用网络上的“问卷星”软件共同设计了《衡水 科技工程学校学生学4兴趣调查表》，让15级的信息技术系、财经商 贸系、学前教育系、机械加工系、数控技术系、电气工程系、畜牧兽