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高职大学语文课堂教学的设计及其的改革 　　摘要：在职教领域，作为基础课程的《语文》不被重视已是不争的事实。本文结合笔者多年的教学实践，对高职《大学语文》教材中《红楼梦》一课进行课堂教学设计，并以此为例，对高职《大学语文》教育中的基础课程教学改革进行了探索。 　　关键词：高职；大学语文；课堂教学设计；改革 　　 　　《大学语文》教材 　　《宝玉挨打》的课堂设计 　　 　　激趣阶段 在多媒体环境下，教师在屏幕慢速、逐一投影出一系列人物画像（教师备课时精心搜集的《红楼梦》中宝玉及金陵十二钗），并提问：“看看谁能猜出她们分别是谁并准确说出她们的名字。”该问题设计的目的有两点：（1）以比赛的方式激发学生的好奇心和斗志。由此快速、高效地把学生带入课堂学习中去。避免了传统教学中一讲名著就要学生先行阅读的沉闷课堂教学氛围。（2）有效地锻炼学生的思维能力、记忆力、沟通交流能力。对于已经接受过高中教育的高职学生而言，《红楼梦》中的一些篇目肯定已学过，也了解了一些相关的文学常识。但大部分学生的了解还欠全面、欠深入。面对一组生动形象的人物画像，学生会猜测出不同的答案，这不仅需要学生调动自己的审美鉴赏能力和想象力，同时还需要学生调动原有的人物认识和积累的相关知识去做判断、鉴别。对于不确定的答案，他们还会彼此交流看法，聆听他人的意见并作进一步的判断。激趣阶段显见的目的是激发、调动学生的学习兴趣