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关于中职学校数学教学的问题与策略探讨 论文 中职学生起点低，差异大，厌学现象严重， 在数学中表现尤为突出，从事多年数学教学的教师越来越 “不会教”，中职数学教学正面临着前所未有的困惑和挑战。 本文对中职数学教学的现状，问题进行了分析，井提出了 相应的策略。 论文关键词：中职数学教学现状问题策略 1中职数学教学的现状及问题 近几年来，中等职业学校数学教学工 ，在深感教 学艰苦的同时，更多的却是痛心，痛心于当今中职数学教 学现状。结合多年的教学实践，笔者认为当前的中职数学 教学主要存在以下一些问题。 学生基础比较薄弱。中职学生大多是中考成绩不够 理想的学生，迫干无奈，选择了职业中学，因此普遍存在 基础薄弱，以至于对学习不感兴趣的情况。中职生的数学 基础知识掌握不够，基本技能欠缺，大部分学生对数学缺 乏自信心，厌学、怕学、有恐惧心理，一上课就无精打采， 睡觉、玩手机、唠闲嗑、搞小动作等。有的同学虽然有兴 趣，但由于数学的实用价值不那么直接，学起来也没有学 专业课那么起劲。 学生学习目的不明确。进入中职学校后，有部分学 生竟然认为语数外都不用学了，学好专业课就万事大吉， 甚至有人公然说：学数学还有什么用呀?在这种思想的影响 下，有部分学生对数学产生了严重的抵触情绪，上课不听 课后不看，这增加了教学的难度。在基础薄弱和目的不明 的情况下，大多数同学对学习数学失去了兴趣。 学生学习习惯较差。