语文阅读优秀教学中学生自主提问的突破策略.docVIP

语文阅读教学中学生自主提问的突破策略-中学语文论文 语文阅读教学中学生自主提问的突破策略 朱新福 （新疆生产建设兵团第四师六十一团中学，新疆伊犁835216） 摘要：语文阅读教学中，教师提出问题，学生围绕已设定的问题去解读课文获取知识，既缩小了阅读文本的内涵空间，又抑制了学生设疑提问的思维，不利于学生解读能力的发展。改变这种教学状况，首先要认识到语文阅读教学中，学生自主提问的教育意义，再是研究分析语文阅读教学中，学生自主提问的现实状况和存在的问题，然后寻找语文阅读教学中，学生自主提问的解决途径，让学生的主体作用充分发挥出来，变被动学习为主动学习，学生才能成为学习的主人。 关键词 ：语文阅读教学；学生自主提问；教育意义；现实问题；解决途径 中图分类号：G633.3 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）29-0128-02 作者简介：朱新福（1965-），汉族，大学学历，江苏泰兴人，新疆生产建设兵团第四师六十一团中学工作，职务是学校政教主任，研究方向：学生德育和班级管理。 《初中语文新课程标准》阅读目标中有这样一句话，学生“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。”明确指出学生要学会提问质疑。在语文阅读教学中，我们教师要结合文本，指导学生在阅读中针对疑难