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高等职业教育区域化品牌发展的模式探析 　　［摘要］文章基于高职教育区域化品牌发展模式的动因分析，认为区域化品牌高职应以服务区域经济和社会发展为办学宗旨，体现区域定向性、结构优化性、体制创新性、延伸互补性四大特性，通过产学结合、集团办学、校办产业、合作办学、职教超市等多元化办学模式，实现与区域发展良性互动和“有机增长”。为此，必须消除制度性障碍，理顺管理体制、完善投入机制、加强自我调适，以促进卓具特色的高职品牌的建立和可持续发展。 　　［关键词］高职教育 区域化 品牌创建 办学模式 保障机制 　　［作者简介］刘欣（1962- ），男，湖北荆州人，荆楚理工学院（原荆门大学）高教研究所教授，《荆门职业技术学院学报?教育学刊》执行主编，研究方向为高等职业教育战略管理与人力资源管理。（湖北荆门448000） 　　［课题项目］本文系湖北省“十一五”职业教育科研规划重点立项课题“高职院校品牌竞争力发展战略研究”（项目负责人刘欣，项目编号［2006］13.A03）系列研究成果之一。 　　［中图分类号］G710［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2008）02-0019-03 　　 　　一、高职教育办学模式的全新发展视角 　　 　　教育部于2006年11月正式启动100所国家示范性高职院校建设计划，旨在加快建设一批理念先进、特色鲜明、质量优秀的品牌高职院校，充分发挥示