高等学校精品课程网站的现状分析及建设对策.docVIP

高等学校精品课程网站的现状分析及建设对策 　　一、引言 　　 　　自2003年国家为了推进教育创新、深化教学改革、全面提高教学质量而倡导建设精品课程以来，全国涌现了几千种的精品课程。所谓的精品课程就是具有一流的教师队伍、一流的教学内容、一流的教学方法、一流的教材、一流的教学管理等特点的示范性课程。开发精品课程的目的是为了实现资源共享，达到示范的目的。而实现这一目标的主要途径之一就是通过网站进行。 　　目前，全国已经建立起了各门类和各专业的校、省、国家三级精品课程体系。建设精品课程网站是校园网应用的一个重要的方面，各院校都在积极建设自己的精品课程以及精品课程网站。但精品课程建设的地位和现状究竟怎样?精品课程网站建设存在哪些问题?应该采用什么样的对策解决这些问题?带着这些问题，笔者调查了许多高校的精品课程网站，得出了以下结论。 　　 　　二、目前精品课程网站的建设 　　 　　1.网站的建设模式 　　网站分为静态网站和动态网站，静态网站的稳定性比较好，容易被搜索引擎检索，但是它的交互性比较弱，而且不支持数据库，页面的更新和维护比较复杂，工作量比较大。而动态网站相对于静态网站，在稳定性、交互性方面都比较强，而且支持数据库，网站的更新和维护简单、方便灵活，但是动态网站不容易被搜索引攀检索。目前，越来越多的精品课程网站的建设选择使用动态网站。目前精品网站的搭建方式分为两种：一种是依托学校的网络教学平台，另一种是建立独立的网站。精品课程网站如果依托学校的网络教学平台，那么要进入精品课程网站，只要找到学校的主页、点击精品课程进入就可以了。这种方式建设比较简单，对技术的要求低，并且对课程的维护和管理进行分工，平台方面由专门的主管部门进行维护和管理，而内容则由教师来管理。依托学校教育平台建设精品课程网站在规范化方面要求比较高，开发效益也好，使用起来比较简单，易掌握。这种方式最大的缺点是个性化程度不高，存在一定的局限性。独立的精品网站建设对技术要求比较高，建设过程复杂，需要专门的技术人员自主建立一套完整的课程网站系统。这样开发效益就不高且操作比较复杂，规范化程度也比较弱。但是因为网站是独立开发的，所以可以根据自己的爱好进行个性化的设计和开发，因此个性化方面是比较强的。 　　 　　2.精品课程网站的内容和模块设计 　　精品课程网站就是为了展示精品课程的示范性而建立起来的，目的是通过这个平台来实现资源共享，进行交流。精品网站的建设应该遵守内容充实、服务与教学等原则，这就要求建设精品课程网站时，首先，必须要内容充实。其网站的模块应该包括“教学设计工具”、“课程设计模板”、“电子教案”、“教学课件”、“授课视频”等与教学信息相关的内容，这是网站必须具有的内容，从这些内容可以展示精品课程的优秀之处。其次，精品课程网站的功能主要是为教学服务，这就要求网站必须介绍学科知识体系，提供相关的习题和链接的模块，并且要结合实际情况，有重点地突出学科的特点，设置一些特色栏目。最后，为了让学生随时了解自己对知识的掌握程度，并且解决学习中遇到的问题，网站要有交流协作模块，比如：建立网上考试系统，建立交流论坛、留言板等，学生通过这些模块可以进行自我检测，并且遇到问题时可以寻求及时的帮助。 　　已建成的精品课程网站应该包括两种功能：一种是对外的功能，另一种是对内的功能。精品课程网站对外是向其他院校提供共享的一个课程资源网站，对内是日常教学工作的网络辅助教学或全程网络教学的教学网站。因此，精品课程网站应该满足网络教学的基本要求。 　　 　　三、目前精品课程网站建设存在的问题 　　 　　精品课程通过网络进行传播以实现资源的共享，所以要求精品课程网站能够运行，在实际的教学中能确实地发挥作用。但是纵观现有的精品课程网站不难发现，大部分的精品课程网站的建设并不如人意，主要存在以下几个方面的问题。 　　 　　1.网站的建设质量不高 　　首先，对网络课程建设缺乏应有的总体认识和规划。在建设网站上，存在着页面的制作无序、风格不统一的问题。这样建设起来的网站没有形成统一的风格，给人一种杂乱无章的感觉，而且这样的网站难以形成独立的模块，严重影响了系统的扩展，降低了系统的灵活性。 　　其次，网站的内容组织繁琐。内容是精品课程网站的灵魂，内容的好坏决定这个网站是否办得成功。但是很多精品课程网站只是简单内容的堆砌，单调而且枯燥，缺乏多样性和灵活性，对学习者的考虑比较少，不能吸引学生和老师的参与。 　　 　　2.网站的建设存在盲目性 　　课程应该是建设精品课程网站的主要目的、主要的建设主题，所有的建设都是围绕这个主题来开展的。目前精品课程网站的建设存在着很大的盲目性。 　　首先，技术的盲目性。许多的精品课程网站依托于学校的教学平台，这些平台存在着“为了技术