高考录取多元化评价的改革探索.docVIP

高考录取多元化评价的改革探索 　　 [摘要] 多元化评价是打破分数一统全局的一种更完善的生源甄选方式。它将考生平时成绩和个体综合素质纳入考查范围，将过程和结果统一起来，在外部制度的保障下，在个人、高校、社会的共同努力下，提高高考招生制度的科学性。从惟分数选拔到多元评价，是对基础教育改革的一种呼应，也将是高考改革历程中的一个重大转折。 　　[关键词] 高考；多元评价；录取改革 　　[中图分类号] G424.74[文献标识码] A[文章编号] 1008-004X(2011)06-029-03 　　 　　高考作为中国目前惟一一种相对公平的人才选录方式，曾经一段时间确实为我国经济建设和发展做出了巨大的贡献，培养出了符合时代要求的无数社会主义建设者。但随着历史车轮的前进，各种变化接踵而来，现行高考制度中各种矛盾凸显出来。这种“惟分数”的生源甄选方式也表现出了缺陷，如何从分数至上的选拔方式转换到多元评价，是当前高考制度改革的研究重点。 　　一、高考录取方式现状 　　我国在高考恢复之初采取的是自愿报名，群众推荐，领导批准，学校复审的招生办法。在这种模式下，政治审查、文化审查和体格检查是重点考查的领域。在群众推荐，政审合格基础上，重视文化考查。而且强调文化考查成绩要同实践经验、中学时的学习情况结合起来，作为录取学生的条件之一，不要凭一次考试决定弃取。后来经过实践论证，一些教育工作者