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谈数学术语在大众文化传播中的词义变迁-汉语言文学 谈数学术语在大众文化传播中的词义变迁 娄亚敏 孟艾菊 摘　要：大众文化传播与日常语言交流都会不断吸纳各种文化领域的新名词、新术语。本研究从大众日常表达与网络流行语中挖掘出数学术语，并从汉语词汇学角度进行词义变迁的思考，得出了六种不同用法。 关键词 ：数学术语 日常用语 词义变迁 随着社会信息化、数字化程度的不断提高，学科知识日益融合，人们日常交流的语言也越来越丰富，越来越形象。物理学上的“磁场”概念被借用来指人的一种无形的影响力——“气场”，生物学上的“生态”二字被用来描述教育领域的一种教学环境——“教育生态”，而数学上的概念术语更是被广泛地用于日常交流语中。近几年，“拐点、指数、零距离、线性、突变、连续”等术语常见诸报端和其他媒体；“事业坐标”“人生轨迹”早已是人们耳熟能详的词语；上网聊天的人知道“88(再见)，9494（就是就是），555（呜呜呜），2（傻），11（光棍），21314（爱你一生一世）”等等都是网络常用语。那么，这些进入日常交流的数学术语与在数学学科中的含义是否完全相同？是扩大还是缩小？抑或完全相悖？这是一个有意思的问题。笔者对此作了一番探究，发现除利用同音以简化书写外，还有以下六种情形。 一、借用其意，夸饰其意 夸饰是汉语的一种修辞形式，即用形象化的语言把事物的本质特征夸大或缩小，以取得强烈的表达效果。夸饰分为“夸大”和“缩小”两种。 比如，“90后”年轻人常会这样说：“我打了n次电话，一直打不通。”在数学中，“n”常代表一个有限的自然数，而在上述表达中，更多的倾向于很多次，已记不清具体次数。有时教师说调皮的学生：”你收敛一点好不好？”。“收敛”，在数学中是指一数列，当项号趋向于无穷时其项值趋向于一常数的情形，或一无穷级数其和是一有限值的情形。而在以上语境中，是指说话、动作幅度小一点，约束一点，注意自己的形象，实为一种借代、夸张的说法。又如“本台记者昨日零距离接触了刘翔”。在数学中，“零距离”指两点重合、两线或两面相交下的点、线、面距离，而在以上语境中，并不是访谈或会面时，人与人必须贴在一起，只是表达一种亲密程度和接近程度。 二、源于典故，约定俗成 在日常生活中， 我们常会听到这样的埋怨话“ 你当时不管三七二十一，把这事办了，现在可麻烦了。”“三七二十一”本是数学中做乘除运算时的一句口诀，在中国，由于“九九表”妇孺老少都能脱口而出，因此听起来特别顺溜。在上面语境中，它已不具备数学含义，只是由典故引发的一种约定俗成。此典故是这样的：战国时，苏秦主张合纵抗秦，张仪主张连横事秦。一次，苏秦到了齐国都城临淄，见到了齐宣王，游说抗秦。齐宣王谈到齐国的兵力不足时，苏秦说，都城临淄有七万户，我私自计算了一下，每户按3个男子服役，这就是三七二十一万兵，抗秦的兵源，用不着再往别处征兵，仅临淄一城，就足够了。苏秦的这个算法，显然是不切合实际情况的，全城不可能达到每户都出3个男子当兵。男子也不一定都能从军，因为还有老、幼、病、残在内。后来，人们把“不管三七二十一”作为讥喻的贬义语来相传，并且在含意上有所扩展，成了“不问是非情由、不分青红皂白、蛮干、愣头青”的同义俗语而应用在言语交际中。同样地，“我三下五除二就把它解决了”中的“三下五除二”本义是珠算口诀，形容做事及动作干脆利索。又如现在常听见的一句骂人话：“你这个二百五！”。在数学中，“二百五”等于“250”，是一个纯粹的三位数。而“二百五”在民间带有贬义色彩，常用它代指“傻瓜、笨蛋”。那么，两者怎么会连在一起呢？一说来源于战国故事：苏秦作为战国时的一个说客，身佩六国相印，威风一时，但也结下了很多仇人。后来，他终于在齐国被人杀了，齐王很恼怒，要为苏秦报仇。可一时捉不到凶手，于是，他想了一条计策，让人把苏秦的头从尸体上割下来，悬挂在城门上，旁边贴着一道榜文：“苏秦是个内奸，杀了他黄金千两，望来领赏。”榜文一贴出，就有四个人声称是自己杀了苏秦。齐王说：“这可不许冒充呀！”四个人又都咬定是自己干的。齐王说：“一千两黄金，你们四个人各分得多少？”四个齐声回答：“一人二百五。”齐王拍案大怒道：“来人，把这四个‘二百五’推出去斩了！”四个笨蛋被齐王引诱上钩， 不知就里， 为分一千两黄金而做除法，“二百五”一词由此而得，并流传下来。 三、全然相反，以讹传讹 人们常说：“汽车以每小时60公里的速度向前行驶着，突然来了一个360度大转弯。”实质上这种表述是错误的，360度是一周角，它只表示转回原向，怎么会大转弯呢？大转弯应该是180度。又如在跑步跑得累极了的时候，我们就会说：“不行了，我跑不动了，已到极限了。”“登