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高校法学的研究性教学的方法探索 　　摘 要：研究性教学方法对高校培养创新型法学人才具有重要作用。对法学研究性教学方法的丰富内涵予以解读，继而从发挥教师的引导作用，分层启发式教学；区分不同层次学生需求，重视多种能力培养等方面对研究法学教学方法设计方式进行探索，同时指出法学研究性教学方法实施中存在研究命题难以设计；研究性教学评价体系难以形成；研究性学习方法难以适应性等难点。 　　关键词：研究性教学方法；法学；分层启发式教学 　　中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）34-0229-02 　　一、法学研究性教学方法的内涵 　　随着社会对于复合型法科人才需求的增长，探索高校法学教学方法已成为高校法学教学研究领域的重要内容。近年来，受美国法律职业教育模式影响，我国高等院校法学教学方法的研究多集中在实践教学方法的探索上，主要以引入诊所式教学方式为方向。诊所式教学方式的引入确实为传统的讲授式法学教学带来新的生命力，为学生熟练掌握和灵活运用法学知识提供良好平台。但是，我们也应看到的是诊所式教学方式亦存在诸多问题，尤其是在中国现有的高等教育体制下，诊所式教学的成功典型主要集中在国内几所重点法学高校，而其他高校法学专业成功者寥寥。同时，更有在教学方法中以偏概全者，将实践性教学方法狭义化理解，将其仅等同于实践案例分析教学，侧重记忆法条，应用法律技巧分析案例，只