镁地提取及应用教学导案.DOCVIP

PAGE 教学课题 镁的提取及应用 所用教材 教材名称：　苏教版高中化学　　第　1 册，第　二　章　4　节，第　1　课时 课时安排 一课时 教学用具 镁条、稀硫酸、二氧化碳、火柴、坩埚钳 教学目标 知识与技能 了解镁在生活中的用途、海水中镁的含量、镁的存在形式； 通过对海水中提取镁的过程的讨论，掌握其中的反应原理和生产流程； 了解镁的物理性质，掌握镁的化学性质。 过程与方法 通过阅读资料，提高从资料中提取信息，分析信息的能力； 通过对海水中提取镁的讨论，形成工业生产中降低成本的概念。 情感态度与价值观 （1） 了解海水的成分，认识开发利用海水这一巨大资源的重大意义，并加强珍惜保护海水资源的意识； （2） 通过师生共同讨论，促进师生之间的交流。 教学重点 探讨海水中提取镁的过程；镁的化学性质。 教学难点 提取镁的化学原理 教学方法 讲授法、引导式、启发式、实验探究法 板书设计 镁的提取及应用 一、镁的提取 1.海水（Na+、Ca2+、Cl-、Mg2+） 碱Ca(OH)2 Mg(OH)2 盐酸 MgCl2 通电 Mg 2. CaCO3CaO＋CO2↑ CaO+H2O===Ca(OH)2 MgCl2 +Ca(OH)2 === Mg(OH)2 ↓+CaCl2 通电 Mg(OH)2+2HCl=== MgCl2+H2O 通电 MgCl2 === Mg+Cl2↑ 二、镁的性质 1.物理性质：银白色金属、质软、密度小 2.化学性质： 与O2反应：2Mg + O2 2MgO 与CO2反应：2Mg + CO2 2MgO + C 与N2反应：3 Mg + N2 Mg3N2 与酸反应：Mg+H2SO4 = Mg SO4 + H2↑ 教学过程及内容 【导入】：镁这种金属大家可能比较陌生，其实，镁在生活中的用途非常广泛，大型节日中我们放的烟花中用到镁，天上的飞机还有最常见的自行车零部件都用到了镁。镁有这么多的用途，我们该怎么提取镁呢？ 【提问】前面学习过哪些金属的提取？ 【回答】钠。 【提问】钠在自然界中以什么形式存在？ 【回答】化合物。 【分析】也就是化合态的形式存在，我们是怎么提取金属钠的？ 【回答】电解熔融氯化钠。 【提问】为什么不用还原法来提取？ 【回答】金属钠很活泼，比较难找到比它更活泼的金属单质。 【提问】镁也是一种活泼的金属，怎么知道它很活泼的？ 【回答】通过金属活动性顺序表（K、Ca、Na、Mg、Al…….），镁排在第四位，在钠的后面，所以它很活泼。 【分析】一起来看看镁的原子结构示意图，镁的原子序数是多少？ 【回答】12. 【副板书】 Mg 【分析】镁原子的最外层只有两个电子，这两个电子很容易失去变成镁离子，因此镁很活泼，所以也很难用还原法制备镁，工业上一般是用电解熔融氯化镁的方法来制备镁的。 【板书】 一、镁的提取 MgCl2 通电 Mg 【提问】问题是，哪里有氯化镁？氯化镁大量存在于哪里？ 【回答】海水中。 【讲述】很好，1Kg海水中大约含有5.11g的氯化镁。 【提问】海水能不能直接用来电解提取镁呢？ 【回答】不能 【提问】为什么呢？ 教学过程及内容 【回答】有杂质。 【提问】海水中还含有哪些物质呢？ 【回答】氯化钙、氯化钠等等。 【分析】氯化镁、氯化钙、氯化钠都是电解质，它们在海水中以什么形式存在？ 【回答】离子。 【板书】 海水（Na+、Ca2+、Cl-、Mg2+） 【提问】怎么才能把镁离子从海水中分离出来呢？ 【学生】…… 【追问】什么样的物质容易从溶液中分离出来？ 【回答】沉淀 【提问】应该加入什么物质使镁离子沉淀出来？ 【回答】碱 【板书】 碱 Mg(OH)2 【提问】氢氧化镁怎么变为氯化镁？ 【回答】加盐酸 【板书】 盐酸 【提问】第一步中加碱，那么常用的碱有哪些呢？ 【回答】氢氧化钾、氢氧化钠、氢氧化钡、氢氧化钙 【追问】用哪种碱比较好呢？大家可以从碱的原料来源以及经济实惠等综合角度考虑。 【学生】氢氧化钙 【分析】既然是从海水中提取镁，最好就地取材，海边贝壳比较多，贝壳的主要成分是？（碳酸钙），将碳酸钙变为氢氧化钙就解决了碱的原料来源问题。那么碳酸钙怎么变为氢氧化钙呢？ 【学生】煅烧，再与水反应 【分析】碳酸钙在高温下煅烧变为氧化钙，氧化钙与水反应就生成了氢氧化钙。 教学过程及内容 【板书】 CaCO3CaO＋CO2↑ CaO+H2O===Ca(OH)2 【分析】其实，选择氢氧化钙而不用其他碱还有一个原因是氢氧化钙的成本很低，既然是工业生产肯定要考虑成本问