2017下班级课题总结大一班-爱儿坊.DOC

2017年下微课课题研究阶段性小结 常州市爱儿坊幼儿学苑课题组 课题 名称 以“微课”为媒介家园共育资源创建与应用的研究 子课题 以“微课”为媒介的家园共育资源创建与应用的研究 园 区 北直街 班 级 大一班 教 师 许惠莲 曹舒雯 课 题 研 究 的 阶 段 性 小 结 一、现状分析： 中班以来，我们已经开展了两个学期的社会领域的微课研究。每月制作一个微课，交给幼儿一些社会生活的规则、常识，引导他们成为一个合格的社会人。 我班幼儿普遍比较害羞，不敢在大家面前表现。所以我们老师就打算利用微课，培养孩子这方面的能力。在中班，我们根据本班幼儿年龄特点和能力，并参考《3-6儿童学习与发展指南》，将这学期的微课重点放在了提高幼儿自我表现力，自我服务意识和鼓励幼儿自我挑战。让幼儿慢慢成长为更加独立的个体，不再依赖家长，能变得更大方、更自信。 当今社会各方面元素逐渐多元化，我们的孩子要适应社会生活。我们要教给他们学会自我保护、自我管理、自我调节等能力，这样来培养一个完整人格的幼儿。 二、具体达成的目标： 一个学期的微课学习，不但促进幼儿能力的提升，幼儿行为规范的养成，幼儿性格、品格的升华，也同样促进了家园共育的目的和效果。 1．促进幼儿从自我意识到社会意识的提升 本学期我们共制作了四次微课，分别是《我会保护我自己》、《我会遵守规则》、《遇到挫折我不怕》和《我会关爱他人》。四次微课从自我意识上升到服务他人，体现了大班幼儿社会意识的养成。 （1）自我保护，促进身心健康 《指南》中的社会领域中提出大班幼儿要具备基本的安全知识和自我保护能力。孩子的世界是单纯美好的，我们每一个人都要去呵护那份纯真。但是，我们的生活中也会一些看似好人的坏人，他们会对孩子们做出伤害地行为。所以我们要教给孩子一些辨别是非地能力，鼓励他们遇到伤害，能勇敢说“不”，并能及时跟父母亲人求救。这样，能避免更大地伤害，让孩子们纯真快乐地成长。 在学习了微课《我会保护我自己》之后，正值某幼儿园爆发关于幼儿伤害的新闻，结合实际，幼儿更能理解微课学习内容的意义，家长也对此次微课感到非常实用、满意。 （2）自我约束，促进快速成长 11月的微课是《我会遵守规则》，“没有规矩，不成方圆”，规则意识及执行规则的能力是社会性适应的重要内容，它是儿童成长为社会学习性适应有相当重要的影响。幼儿期是规则意识培养的关键期，规则意识的培养又是社会性教育的重要目标和内容。《纲要》指出：教师要“在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人”。在此次微课中，我们将结合幼儿园生活，让孩子了解一些规则，进而深入到社会生活规则，鼓励幼儿成为一个有秩序地社会人。 孩子们通过制作“家庭公约”，寻找生活中的规则等活动，再次充分认识到身边的规则，树立正确的规则意识。对于日常生活中不好的行为，有则改之无则加勉，做一个遵守规则的好孩子。 （3）自我鼓励，性格积极向上 现在大多数的孩子受到父母、长辈等全方位的宠爱，在面对一些生活中遇到的困难与挫折时，大多寄希望与父母、老师来帮助，加以解决。成长的路上不可避免的充满了各式压力与挫折。如果在幼年期缺乏积极地挫折教育，长大后一旦遭遇挫折，失败就容易引发“人生危机”，相反的，如果在幼年时期，受到过积极地挫折教育，在遇到困难与挫折时，就足够经受挫折的考验。所以对幼儿进行挫折教育是很有必要的，12月的微课《遇到挫折我不怕》就是让孩子学会正确的面对挫折，并学会战胜挫折的方法，让孩子健康快乐的成长。 （4）关爱他人，形成良好品格 随着幼儿能力的提升，1月的微课在内容要求上有了一定提高。我们希望幼儿能在自我意识良好形成之后，初步形成去关心、关爱他人的意识。先从帮身边的人做力所能及的事情，到帮助陌生的、失去某些能力的人。让他们去发现别人的需求，去挖掘自己的能力。我们相信，从小的培养，一定能让幼儿成长为一个有爱心的孩子，将来为社会带去更多的爱，让我们生活的环境越来越美好。 2. 增加亲子互动，促进家园共育。 本学期我们班级课题主要结合幼儿的年龄特点、发展现状和家庭教育需求，从社会领域入手，开展了一系列以视频形式的学习活动。在本学期微课课题开展中，教师引发、支持和引导幼儿对自我保护意识、自我约束意识、自我调整能力和主动关爱他人意识的养成的探究，培养幼儿良好的社会意识。每次微课新增的小任务环节，丰富了亲子互动的形式，不仅让家长和孩子一起进行各种有趣的亲子游戏，增进了亲子感情，加深了家园共育，让孩子对自身的能力有了更深的印象，还也为自身独立性、自主性的良好发展奠定了一定基础。 用“微课”的新形式、新方法与家长相互沟通，达到家园共育的效果，不断提高幼儿的动手操作的能力，促进幼儿创意思维的发展，以及提高教育质量和服务质量：