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高校社会心理学课程内容的体系的改革探索 　　【摘要】目前我国高校社会心理学课程内容体系存在着一些问题，应以理论本土化、适应社会需要、实验独立设课为主要方向而展开改革，最终实现提高学生人文素质和实践能力的目标。 　　【关键词】社会心理学　课程内容体系　改革 　　【中图分类号】G　【文献标识码】A 　　【文章编号】0450－9889(2012)03C－0035－02 　　社会心理学是现代心理科学的基础性分支学科之一，它在心理学知识体系中占据着非常重要的地位。社会心理学课程关注人与社会的关系，其核心议题是个体如何受到他们现实的、想象的与隐含的存在所影响，内容涉及自我、人际关系、群体与社会等层面，思考人作为社会存在的行动与思维规律，其不但对于素质教育具有重要的意义，而且对于培养合格公民也具有非常重要的价值。目前国内一些高校已经将社会心理学列为通识课程。然而，我国高校社会心理学课程在内容体系上仍存在着一些问题，对此，应以理论本土化、适应社会需要、实验独立设课为主要方向而展开改革，最终实现提高学生人文素质和实践能力的目标。 　　一、当前社会心理学课程内容体系的不足 　　(一)教学内容较为陈旧、落后，未能及时反映国际主流研究的新内容 　　仅就美国而言，专业社会心理学期刊就有20多种，此外能够发表相关研究成果的期刊数以百计。以美国的《人格与社会心理学报》(JPSP)为例，从196