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关于中职学校学生产生逆反心理的原因分析和疏导策略研宄 论文关键词：中职学校；逆反；心理；策略 论文 逆反心理作为季生群体中存在的一种违背 常规的心理活动，在中职学校表现的尤为明显，在某种程 度上严重地影响着他们身心及社会适应能力的健康发展。 本文尝试分析了中职学校学生逆反心理产生的影响因素， 并据此提出了相应的转化和引导策略，以期提高中职学校 的教学和管理成效和水平。 逆反心理作为一种消极的个性特征，在某种程度上严 重的制约了中职学校学生学习主动性的发挥，影响着他们 身心及社会适应能力的健康发展。通过对其逆反心理的深 入研宄，找到有效的方法和策略对其进行积极的引导，就 成为中职学校教学和管理工作中的不可忽视的一个方面。 一、逆反心理及其实质和特征 （一）逆反心理 逆反心理指客观环境与主体需要不相符合时而产生的 一种心理活动，具有强烈对立情绪和内在的否定意识，往 往是作用于个体的同类事物超过了其感官接受的极限而产 生的一种消极和抵触的情绪体验。中学生是逆反心理表现 最为突出的一个年龄阶段，尤其在职业学校中，逆反心理 更为广泛。有人①通过对35 5名职校学生的调查发现，对 父母的教育感到非常反感的有107人，对老师的教育感到 非常反感的96人，分别占调查人数的30. 1 4°%和 27. 04%。根据《心理科学》杂志的一项调查显示②，目 前职专学生中经常存在逆反心理的达32. 6