语文阅读优秀教学中背景资料引入的现状及策略.docVIP

语文阅读教学中背景资料引入的现状及策略-中学语文论文 语文阅读教学中背景资料引入的现状及策略 浙江师范大学教师教育学院 朱情香 摘要：背景资料的引入是语文阅读教学中必不可少的部分，在语文教学实践中，教师充分利用背景资料来达到教学目的。通过对语文阅读教学中背景资料引入存在追求模式、操作机械、脱离文本、忽视学生等现状的分析，指出背景资料引入应该遵循正常性、整合性、灵活性和情感性原则，并进一步提出背景资料的引入策略。 关键词 ：背景资料；阅读教学；现状；策略 中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2014）18-0125-02 背景资料，就是与文本密切相关的，对解读文本、感知人物、把握中心、理解主题等方面提供辅助的重要材料。既指教材中已有的课前提示、课后补白、页下注释及读本材料；又指需要从课外补充、引证的材料，如作者介绍、写作目的、创作背景、作品评价等，具有丰富性、差异性、多元性、潜在性等基本特征。 新课标要求培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。这是语文教学的重要内容，不应将其当做外在的附加任务，应该注重熏陶、感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。而背景资料正承载着丰厚的背景文化信息，以及作家积极向上的情感、态度、价值观等人文元素。因此，如何让背景资料对文本解读发挥最大