高校大学生创新创业思想的研究.docVIP

高校大学生创新创业思想的研究 　　摘要：大力加强大学生的创新创业教育，帮助大学生树立创新创业的思想，培养他们的创新创业意识，符合时代前进的要求和市场经济发展的需要，同时也是我国创新型国家建设的必然选择。目前情况下，高校的传统教育模式缺乏创新创业意识，创新创业教育的理论体系不健全，师资力量薄弱、水平不高，创业实践相对不足，创新创业文化不浓厚。高校要更新观念，树立正确的人才观，全面进行创业教育观念、机制、内容、方法和管理运行上的改革和创新，培养出创新型国家建设所需要的创新创业型人才。 　　关键词：高校；创新创业；思想研究 　　中图分类号：F24文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki2016.24.041 　　1引言 　　近日，教育部公布了2016年度“全国创新创业工作50强高校”，这是在国家大力倡导“大众创业、万众创新”的政策背景下，由原高校毕业生就业总结宣传工作转换而成，是继每年评选的“就业工作50强”之后的第一次评选“创新创业50强”，以此总结推广高校在创新创业人才培养、创业指导服务及高质量创业就业等方面的典型经验。在这种背景下，大力引导、多方鼓励高校大学生自主创业是一项任重而道远的系统工程，要做好这项大的工作，就要加强大学生的创新创业教育，而重中之重是帮助大学生树立创新创业的思想，培养他们的创新创业意识。 　　2高校的创新创业思想教育现状 　　2.1课堂教育为主导的创新创业教育高校 　　把创新创业教育当作一门课程进行设置，有单独的学分制要求，系统的人才培养方案，把“创新思维、创业教育”的理念渗透到学生的每一门课程和每一天的学习生活之中，尤其是大力加强实践教学环节，强化学生的实际动手能力，规定实践教学环节占人才培养方案较大比例的课时，并要求各院系建立适应知识经济时代的实践教学新体系，不断探索具有鲜明特色的创新创业人才培养之路。 　　2.2整体素质提升为宗旨的综合式创新创业教育高校 　　在学校顶层设计上，完善创新创业教育体系，以提升大学生的整体素质为宗旨，搭建创新创业普及教育平台、创新创业专业教育平台、创业辅导平台、创业培育为一体的创新创业教育体系。同时开设创业大讲堂，设置创新创业选修课程、创业KAB培训、利用校园文化社团的优势，进行创业政策咨询周、创业项目路演、创业一条街等创新创业理论课程与实践项目，在高校中营造浓厚的创新创业氛围，大力调动学生的创业积极性，积极利用第二课堂开展形式多样、学生广泛参与的校园科技创新活动，实施课外创业教育行动。各个方面协调统一、相辅相成，使得在大学生中开展的创新创业教育取得了良好的效果。 　　3大学生创新创业思想教育存在的问题 　　教育部近日公布的2016年度“全国创新创业工作50强高校”，是首次以“创新创业”为标准进行评比的。从全国来看，各个高校的创新创业工作都在开展，但是效果不一。具体表现几点。 　　3.1高校的传统教育模式缺乏创新创业意识 　　学生思想中把卖东西，勤工俭学等都等同于创业；有的大学生则认为创业是找不到工作的一种表现，正是因为没有工作、没有就业单位，无路可走了，才进行的创业；有的则认为创业最主要的因素就是资金，有了资金就能创业，却忽视了知识的积累和能力的锻炼等其他必备的因素和条件。所以，高校的传统教育模式缺乏创新创业意识，进行创新创业教育只是浮在表面，没有对学生进行深层次的教育与引导，在实际的操作中，不是很注重学生自身综合素质、创新意识、实践能力的培养。 　　3.2高校创新创业教育的理论体系不健全，创业教育师资力量薄弱、水平不高 　　高校创新创业教育的理论体系没有自成体系，而且与其他的教育体系没有很好的融合在一起。师资问题依然是制约大学生创新创业教育发展的重要因素，国外创新创业教育课程的授课教师大都具有创业或投资经历和背景，国内大多本方面的教师自己本身无实践经历，基本是靠理论知识研究来从事本专业领域内的事务。创业教育要求教师具有丰富的创业实践经验，仅限于理论水平远远不够，只有理论而无经验作为支撑，只会陷入纸上谈兵的尴尬，教学内容与实际脱轨而导致课程意义不大。所以，培训更多的有实践经历的师资来促进大学生创新创业教育势在必行。 　　3.3创业实践相对不足，创新创业文化不浓厚 　　现阶段国内创新创业教育研究以理论层面为主，这些研究对于国内高校学生的创新创业情况从创新意识、创业心态、创业环境、创业素质、创业团队、创业基地等各个方面进行了分析评价，也提出了一些指导性的意见和建议，但是总体来说相对缺乏一套完整的高校学生创新创业教育实践模式。很多地方政府和学校出台了一些创业的优惠政策，提供了政策和资金支持，但就运行情况来看，创业园区、孵化器和创业基地存在着不少问题：创业园区的管理、运行和创新创业教育教学脱节，形成了所谓的实