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高校大学生创新创业教育的研究 　　摘 要：2015年政府工作报告中首次提出要“在全社会范围内推动‘大众创业、万众创新’”，尤其在互联网和信息技术等知识经??高速发展的今天，高校大学生作为我国社会的主要劳动力的主体，既是创新创业的生力军，同时，又是也引领着我国经济转型升级的主力军。创新创业带动了大规模的就业，也使创新驱动发展的战略得到深入的实施，而在创新创业的浪潮之下，高校大学生的教育更是社会各个层面所关注的重点。因而，本文首先就创新创业教育的相关内容进行概述，总结出创新创业教育的特征，进而对高校大学生创新创业教育的现状进行分析，最后提出高校大学生创新创业教育的对策，加以总结。 　　关键字：大学生；创新创业；教育研究 　　一、创新创业教育相关概述 　　（一）创新理论 　　“熊比特 1912 年在其著作《经济发展理论：对于历任、资本、信贷、利息和经济周期的考察》中首次提出了创新理论的基本观点。他认为，创新就是建立一种新的生产函数，也就是把一种关于生产要素和生产条件的组合，前所未有地运用生产系统中去。也就是说创新才是一切经济增长的动力与源泉。而在大学生的创新创业教育的过程之中，创新则是最为核心的因素。 　　（二）大学生特点分析 　　在“大众创业、万众创新”的背景之下，社会是需要大量可以为创新创业起到驱动作用的人才，而大学生则是最好的人群选择。大学生有着独特的特点，首先，大学生的思维比较活跃，而且更加的理性。大学生在进行创新创业的潜在群体，是为经济转型发展提供创新驱动的人力资本主体。大学生在创新创业的过程中是起着主导地位的，目前的高校大学生基本为90后甚至是95后，他们对社会和事物都充满了极大的好奇心和丰富的想象力，敏感、警觉，接受高等教育，可以在创新创业的过程中随机应变，面对事物的发展可以善于思考；其次，大学生是热衷于互联网的使用，尤其在网络化发展的时代，大学生更是具有互联网思维，他们敢于同陌生的人与事物去打交道，符合互联网时代的发展需要；最后，大学生视野宽广、自信心强，因为仍在接受着教育的熏陶，因而知识体系尚未完全搭建成功，还需要继续塑造，年级偏小，情感等方面未成熟，需要正确引导，新一代的创新创业者是要具有良好的分析能力和处理问题的能力，而如今的高校大学生则具有这样的特点，因而，在我国建设创新型的转变升级过程中，大学生要发挥着极为重要的作用。 　　（三）大学生创新创业教育的核心内容 　　第一，知识是创新创业教育的核心内容。在对大学生进行创新创业教育培养的过程中，不单单要培养学生们的创业意识和创业能力，同时必须要将创新创业知识最为基础进行灌输，既要包括法律法规和政策方面的内容，还要包括管理学、经济学等专业知识。 　　第二，能力是创新创业教育的核心内容。知识是基础，能力则是关键，要让大学生学会相关的技能、技巧和沟通的方式等，这些能力既要有创新创新新认知能力，还要有专业提升能力和社会认知能力等，创新创业是一项艰巨而复杂的任务工程，能力是至关重要的。 　　第三，素养是创新创业教育的核心内容。素养主要是一个人的素质与修养，一个人要具备良好的道德品质和素质修养，才能使创新创业教育的成功提供必要保障，创新创业素养指的是在创业实践活动过程中的一种意识特征，该意识特征包含情感和意志，并且对人的心理和行为起着调节的作用。 　　（四）创新创业教育的特征 　　1.时代性 　　如今的时代是瞬息万变的，社会不是一成不变的，创新创业必须要顺应时代的潮流，要与各个学科相结合，紧密联系，创新创业也不是独立存在的，是一门综合学科，要与其他专业相辅相成，共同成长与进步，最终才能得到相互促进。创新创业教育必须要与时俱进，要用全新的、科学的、先进的思想和理念进行武装，与时代相符合，紧随时代发展命脉。 　　2.实践性 　　正所谓，实践出真知，创新创业教育既要在理论上进行探讨，同时，更要注重实践的验证，理论与实践相结合，教育是不可或缺的，它可以促进学生品格和能力的形成，也是担负着学生的发展的未来，创新创业教育不能仅仅依靠于表面知识的学习，更要与实践活动相结合，让创业者的实践的过程中去感受创业的过程，真正的认清时代发展的需要，以便不断的提高自己。 　　3.普遍性 　　当今的创新创业教育具有一定的普遍性，无论高校的大学生以后是不是要进行创业，每一个学生也都应当接受创新创业的教育，可以选择一些案例、素材进行灵活的运用，在运用的实践过程中去总结创新创业教育的价值，可以培养学生的能力，满足学生的不同需求，在教学设计的时候也可以因材施教、因地制宜、因时而异，最终以市场为导向，以能力培养为目标的进行高校大学生创新创业教育。 　　二、高校大学生创新创业教育的现状分析 　　（一）社会环境层面的现状分析 　　首先是文化环境。创新创业是具有时代感的，是在