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高校大学生合唱训练教学的方法探究 　　【摘 要】合唱这种艺术表现手段在我国高校已得到充分普及和广泛应用，越来越受到广大师生的青睐，但要训练出一支较高水准的合唱队，不是一件易事。通过几年的深入实践，作者总结出恰当的训练方法对训练一支高水准合唱队具有非常重要的作用。 　　【关键词】大学生合唱 训练 教学 　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.21.172 　　合唱作为一种艺术表现手段，具有和声丰富，音域宽，音色、力度富于变化，感情表达充分等特点，在人们精神生活中占有重要地位。但是，训练出一支较高水准的合唱队，受到场所、时间、师资、演员素质、训练方法等诸多因素的限制和影响。而高校具备教学设施齐备、训练时间充裕、师资力量雄厚、教学规范、学生素质较高的优势。经过科学训练，学生完全可以演唱一些水平较高的合唱作品。 　　一、合唱的呼吸训练 　　呼吸是歌唱的发声基础和动力。古人云，“善歌者必先调其气也。”现代也曾有专家论述“不会呼吸的人就不会唱歌”，由此可见歌唱呼吸的重要性。歌唱的原动力是气息，正确的呼吸不但是歌唱技巧的基础，也是重要的艺术手段，要使合唱获得优美的音质、良好的音准以及清晰的吐字，都离不开正确的呼吸方法。歌唱的呼吸和生活中下意识的呼吸是不同的，它是有意识的支配呼吸。它要求吸气时不能出声，双肩稍稍向后，胸自然挺起，两肋扩张，像张开的翅膀。不要缩脖子，身体各部分要放松，将气吸到肺底。吸入的气不要随便呼出，横膈膜要保持吸气的状态。气呼出来要像一条线吹在一个点上，集中有力。在歌唱时要根据歌曲的需要有计划地用气。歌唱时一般采用胸腹式联合呼吸法。对于歌唱呼吸的训练有多种方法，如采用叹气式呼吸法、闻花式呼吸法等。所谓叹气式呼吸法就是要求学生在歌唱中注意保持叹气的状态，老师要注意经常提示学生要先叹后吸，叹到哪就从哪吸，并注意声音不要脱离呼吸。闻花式的吸气没有声音，且吸得深，动作也小，学生容易掌握。运用闻花式呼吸，要注意提醒学生不要把嘴闭得太紧，可以半张开嘴与鼻同时闻进来，这样就可以进气快，吸得深，增加气息的弹性和灵活性。掌握了正确的歌唱呼吸方法以后，对于合唱队的呼吸训练，还应注意多训练循环呼吸法，也就是合唱队员轮流换气。使用这种方法时要求队员们具备破句呼吸的能力，可以在任何瞬间退出演唱，又可以不动声色地悄悄介入。关键是把歌唱的生理和精神状态保持住，共鸣位置不动，呼吸时不闭口。还要努力倾听邻近同伴的演唱，别人正在换气时自己不能同时呼吸，待别人完成呼吸重新加入演唱时，顺着集体的音响动势不露痕迹地收住声音，两肋微张，腹部扩张，吸气后再同样加入演唱。使用这个方法，合唱队的声音可以无限制地延长，这是独唱演员无法做到的。如《牧歌》这首合唱就采用了循环呼吸技巧，使合唱音响不间断，没有句逗间隙，刻画了一种连绵高远无垠的意境。 　　二、合唱的声音训练 　　合唱不同于独唱，它创造的是集体艺术、集体的音响。不论有多少队员，他们的演唱都是围绕一个主题，即创造一个共同的艺术形象，描绘同一幅景色，烘托同样的气氛，抒发同一种情感来进行的。因此，从合唱这一特征出发，无论对它的音色、力度、速度还是表现，都提出了特殊要求，那就是“统一”。那么，我们在合唱教学中应对合唱队进行怎样的声音训练才能使合唱队演唱的音色更和谐统一呢？笔者认为，在声音训练中应注意以下两个方面： 　　（一）发声练习训练 　　合唱的发声练习可以借助“o、u”和“ei、i”两组母音来进行训练，这两组母音在训练中有着不同的作用和效果。使用“o、u”母音时喉咙便于打开，声音容易竖起来，并能获得掩盖位置。只要“o、u”这组母音唱得对头，声音就会统一、饱满。唱“o、u”时，应注意指导学生把歌唱的“嘴”按放在小腹上轻声唱，目的是让他们把注意力集中在小腹，松开咽喉，并让学生找“含了一口水”的感觉，把咽喉打开，用吸的感觉轻唱54321‖，要求唱得连贯、流畅，喉头不要动，位置要统一。感觉对了再用唱“o、u”，逐渐进入其他母音进行训练。 　　（二）声音的高位置?l声训练 　　合唱队要达到声音的统一，就必须用高位置的发音方法以获得头声。训练时可要求学生用气息推动声波向上进入打开的头腔（闻花或打喷嚏的感觉就是头腔打开了），同时把鼻咽腔调细，整个咽腔如一个倒置的漏斗，让气息推动声波从宽处进入细管子，管子越细越集中，越易进入头腔，以获得头声。笔者常用哼鸣练习来体会声音的共鸣位置。哼鸣是训练声音集中和获得高位置共鸣的最好方法。在做这个练习时，要让学生下巴彻底放松，嘴巴微闭，声音集中在眉宇之间，不要用压迫声带的喉音。练习时要有明显的头声感觉，随着程度的逐步加深，可做多声部的哼唱练习，培养学生头声感觉。做到声区统一，声音自如。