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高校大学生助理团队朋辈指导的模式的研究 　　摘要：高校学生助理是高校学生与辅导员之间的桥梁和纽带，是辅导员开展学生工作的得力助手，高校学生助理工作的表现取决于学校的的培养、管理，学生助理自身的的素质及工作方法等方面。本文以东莞理工学院城市学院为例，通过对高校学生助理工作中的现存问题进行分析探究，探究完善高校学生助理团队管理的途径，以及在运用创新的管理模式――高校学生助理朋辈指导模式下，学生助理工作开展的顺利与否、高校学生管理质量的高低。 　　关键词：高校学生助理；管理制度；朋辈指导模式 　　一、现状分析 　　目前，我国的许多高校正着手完善学生助理的聘任以及管理制度，如北京大学实施的《学生助理管理办法》、安徽理工大学推行的《学生政治辅导员助理工作条例（试行）》以及中国民航大学颁布的《学生助理聘任、管理实施办法》等，皆是高校在学生助理管理制度上的重大飞跃。但新制度的推行及完善，各大高校皆是在探索中前行，许多制度仍待细化[1]。 　　东莞理工学院城市学院的辅导员与学生所占的比重不平衡，辅导员需管理的学生多，工作任务大，则辅导员需要得力的助理团队来协助完成工作，我院在原有的学生助理的聘任以及管理制度上，结合自身情况，继承传统并推陈出新，在大学生助理团队运用朋辈指导模式，提高学生助理自身的水平，保证辅导员工作顺利开展，提高学院管理质量，取得良好的效果。 　　二、学生助理和朋辈指导的基本涵义 　　学生助理是指协助辅导员老师做好围绕学校的方针思想开展的一系列学生管理工作，协助处理学生学习、生活问题中的各种具体问题的学生干部。因而，做好学生助理团队的管理，除了制度的完善，辅导员及学校也是至关重要的环节，师生配合，制度管理，才能形成高效高质的学生助理团队，确保辅导员工作的顺利进行[2]。学生助理需要积极的为教师和学校处理各类繁杂的事务，做到为学校服务。随着高校选拔学生助理工作方式的开展，我国高校学生处理工作的范围越来越广，所涉及的内容越来越多，除了通常教学上的杂事之外还包括科研、党政上的事务。如今高校很多方面的事务都有学生的参与，学生助理在高校中发挥着越来越重要的作用。 　　“朋辈”通常是指同年龄者、年龄相当者或生活境遇相似者，他们属于同一个社会群体，有共同的价值观念、经历经验、生活方式，在高校中年龄相差无几的大学生都属于朋辈的范畴。他们之间的影响力超过了老师和父母，当代大学生对社会人生、人际关系有独特的看法，富于探索精神。虽然他们的阅历、感受、体验、环境影响不同，但容易在思想上相互交流、情绪上相互感染、行动上相互模仿，在思想意识上具有较强的相互影响力。因此，朋辈群体是影响大学生思想形成和发展的重要因素，大学生朋辈指导就是将这些有共同语言的大学生有目的有计划地组织起来，让他们相互传授学习、生活、工作等方面的经验，进行思想和情感上的交流和沟通，从而??现优势互补、相互促进、共同成长。[3]。 　　三、辅导员助理对朋辈指导模式的认知调查与分析――以东莞理工学院城市学院为例 　　（一）城市学院辅导员助理的概况 　　根据《关于城市学院辅导员助理的调查问卷》的调查结果，我们发现城市学院（以下简称“城院”）的辅导员助理大部分为女生，占了71.17%的比重，而男生则只占了28.83%。女生一般工作较为细心、耐心，性格一般比男生温婉，能与辅导员更为融洽地沟通交流，这也是辅导员助理女生居多的主要因素。城院辅导员助理16级学生居多（44.14%），其次为17级学生（41.44%），16级为大二学生，17级为大一学生，这阶段的学生大多自由支配的时间较多，也较想在校内锻炼自己的综合能力，提升自我水平，因此会较多地参加一些社团活动，“辅导员助理”这一岗位也成为此阶段学生用以锻炼自我、提升自我的选择之一。商学院由于学生总人数较多，辅导员助理岗位也随之增多，因此商学院的辅导员助理占了42.34%，其他各院系的辅导员助理人数相差不大，最少的只占了2.7%。城院学生担任辅导员助理的时长大部分为一个学期（43.24%），担任辅导员助理两学年以上的较少（4.5%）。 　　（二）成为辅导员助理的成长概况 　　从数据结果可以看出，大多数学生想成为辅导员助理的初衷是觉得该岗位有利于提高自身水平与综合能力（94.59%），但是觉得成为辅导员助理是光荣的，以及可以和辅导员多多学习与交流也是吸引学生想加入该团队的一大因素，说明辅导员是学生们成长道路上的引路人，也是学生们的良师益友。在有无朋辈指导成为助理的问题上，选择“有，是上一届的助理指导、培训的选择”占了85.59%，说明朋辈助理辅导模式是助理团队的主要培养方法，是不可缺的、普遍的指导模式。大多数同学成为辅导员助理之后，觉得主要收获了工作态度，工作能力，工作方法（95.5%），然而也有不少助力认为在为人处世之道、