高等职业教育学生实践质量评价的体系框架及内容.docVIP

高等职业教育学生实践质量评价的体系框架及内容 　　高等职业院校是培养应用型、技能型人才的摇篮，要实现人才培养目标必须提高学生实践能力，我国的职业教育通过多年的发展已由成长阶段逐渐向成熟期迈进，从目前现状来看高等职业教育培养的人才质量还未被社会接纳，各地各高职院校学生实践体系发展参差不齐，还没有建立一套科学、高效、独立、完整的评价系统，基于此笔者对国内外近几年的实践质量评价体系发展现状进行了分析研究，建立长效的学生实践质量评价体系势在必行。 　　1.1研究背景 　　确保人才培养质量是高等职业教育必须实现的最终目标。职业教育人才培养的质量是衡量一所高等职业院校办学质量和办学水平的重要标尺。高等职业教育对高技能实用型人才的培养，不仅要求学生掌握娴熟的专业知识，更重要的是要培养学生高超熟练的实际操作技能。然而，由于我国高等职业教育还处于成长阶段，与普通高等教育脱离不久，还带有很深的普通高等教育烙印，实践特性不明显不突出，优势凸显不强。在高等职业学校办学过程中，对学生实践能力的培养尚未有效贯穿于教学全过程之中，教师的“教”与学生的“学”之间仍存在着诸多不相匹配的地方，导致所培养出来的高职学生难以完全满足劳动力市场的用人要求，进而使得高职教育一定程度上没有得到社会的完全认可。为了实现高职人才培养与社会经济发展的紧密结合，为社会输送大批实用型技能型人才，高职院校积极实施校企合作、工学结合