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高校思想政治理论课教学的研究可视化分析 　　[摘要]通过Citespace软件对从中国知网检索到的1 803篇高校思想政治理论课教学研究相关学术论文进行可视化分析，揭示了自高校思想政治理论课“05方案”发布以来有关其教学研究现状和发展趋势。结果表明，国内高校思想政治理论课教学研究主要围绕教学实效性这条主线展开研究，方法主要采用一般意义上的社会科学研究方法和具有马克思主义方法论特色的科学研究方法；研究内容主要聚焦于高校思想政治理论课实践教学研究、课堂教学实效性研究、教学中教师行为和心理研究及学生行为和心理研究。 　　[关键词]高校；思想政治理论课教学研究；可视化分析 　　[中图分类号]G642[文献标识码]A[文章编号]1005-4634（2018）01-0069-06 　　高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育主渠道，全国上下对其改革发展研究和实践非常重视。2005年中共中央宣传部和教育部联合发布《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（简称“05方案”）以后，关注高校思想政治理论课教学改革发展的研究日益增多。2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上发表重要讲话，特别强调高等院校应加强大学生思想政治教育。?樯钊牍岢孤涫等?国高校思想政治工作会议精神，打一场提高高校思政课质量和水平的攻坚战，切实增强大学生对思政课的获得感，教育部党组研究决定将2017年定为“高校思想政治理论课教学质量年”，“深入实施《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》，充分总结‘05方案’实施以来高校思政课建设所取得的巨大成绩，进一步深化教材、教师、教学等领域的改革创新，着力推动思政课在改进中加强、在创新中提高。”[1]可以预测，未来有关高校思想政治理论课教学研究将会持续增多。 　　然而，当前高校思想政治理论课教学研究现状如何？本文探究了“05方案”发布之后10余年有关高校思想政治理论课教学研究文献，旨在通过科学知识图谱来展示我国高校思想政治理论课教学研究的现状，归纳分析研究的特点，并对其进行评析。 　　1研究方法与样本说明 　　1.1研究方法 　　所谓可视化分析，即将文献数据以图形化方式展现出来，以达到快速直观地挖掘及概览文献结构数据的目的。本研究的可视化分析主要采取Citespace软件绘制高校思想政治理论课教学相关研究的科学知识图谱，以期概括总结其研究现状及特点。该软件由美国德雷塞尔大学陈超美教授研发，在文献计量和分析方面具有精确、高效、便利等特点，“能够通过对前沿术语的寻径运算，动态识别共引聚类和研究热点，分析学科演化潜在动力机制，并预测学科发展前沿。”[2] 　　1.2样本说明 　　笔者借助中国知网文献数据库（CNKI）获取研究所需文献样本。检索主题词：高校思想政治理论课教学；检索条件：精确；来源时间：2005～2016年，共检索到文献11 466篇。剔除会议论文、人物传记、期刊评论等非有关高校思想政治理论课教学研究的学术文献，并在此基础上综合考量北大核心期刊目录及文献被引频次，将检索结果进行精炼，保留研究样本总计1 803篇，其中期刊文献1 498篇，学位论文305篇。 　　2研究结果与分析 　　2.1共词分析 　　运用Citespace对相关文献进行关键词聚类分析，设定时间跨度为1年，选择寻径网络算法，绘制高校思想政治理论课教学关键词节点共线可视化知识图谱，共得到377个关键词节点、831条关键词间连线。具体如图1和表1所示。 　　图1中圆圈代表节点，圆圈愈大表明该关键词出现频次愈多，也代表该关键词所指示的问题为本领域研究热点。如图1显示，除去高校思想政治理论课等标题性关键词，实践教学（186）、实效性（88）、大学生（55）、教学模式（45）、思想政治教育（44）、教学方法（43）、教学改革（35）、思想政治理论课教师（25）等是本领域研究的高频关键词。上述展现在科学知识图谱中的节点基本反映出10余年来高校思想政治理论课的研究热点。 　　节点的中心度表明与该点直接联系的个体数目。依据亨宇?李的研究，他认为“网络中心性的点度中心度、中介中心度和接近中心度3个指标不但可以发现某一研究主题当前的研究热点，而且还能够用于识别未来的发展趋势”[3]。因此，仅对高频关键词进行统计无法完整地反映高校思想政治理论课教学研究热点及内部关系，还需进行中心度的考量。如表1所示，剔除高校思想政治理论课及相关同义词等标题性关键词，中心度位于前五位的是思想政治教育（0.19）、实践教学（0.12）、马克思主义理论（0.12）、实效性（0.11）、大学生（0.09）。上述5位基本反映了高校思想政治理论课教学研究的内部关系，表明思想政治教育、实践教学、马克思主义理论、实效性、大学生等既是十余年来研究的热点