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高校导生制管理的模式探索 　　摘 要：导生制作为一种行之有效的学生管理模式在中国高等教育的学生管理中逐渐发挥出它的优势，既达到了管理学生的目的，又达到了锻炼学生骨干的目的，它的发展为快速发展的中国高校提供了简洁、高效、低成本的运营手段，受到了高等院校的普遍欢迎。 　　本文从导生制的起源、背景、现实依据以及问题分析和解决方案等方面全面剖析了导生制在现代学生管理中的必要性，提出了切实可行的实施方案，在过去两年的试行过程中已经得到成功的验证，希望这种制度能惠及更多的管理人群，发挥更大的优势。 　　关键词：导生制 管理模式 淄博师专 　　中图分类号：G650 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2013）07-0058-02 　　一、导生制的起源及发展的现实性 　　1.导生制的起源及发展 　　导生制最早起源于欧洲，后来引至中国，在中国知名高校中开始推行。导生制管理模式主要从学生自我管理、自我发展、共同进步、突出学生精英、简化管理程序的角度入手，导生所起的作用主要是：学习的帮助者、经验的传授者、资源的提供者、情感的激励者、思想的引导者。导生制的提出和应用为中国高校学生管理提供了一个高效和宽广的平台，它一定是未来中国高校学生管理的发展方向，所以，我们决定从导生制入手，探讨当前我校推行导生制的创新性和可行性。 　　2.构建导生制的必要性分析 　　2.1导生制在我国的发展使其逐渐适应了本土化的要求，对于我国当代大学生自我管理和自我教育起到了非常大的作用。当代大学生有其自身的特点：他们思想活跃、接受性强、敏感度大、短程思维爆发力惊人，但思想成熟度低、社会责任感弱，对网络依赖性强，易冲动，需要榜样的带领和教化；变通性、眼界维度和生存能力都远超越前人；自身的知识储备和技能比以前任何一代人都更有优势；全面摆脱了在信息交流中受教者的弱势地位，比以前任何一代人都藐视权威，渴求自主。 　　2.2导生制顺应了高等教育发展的实际需要。大一新生对大学生生活充满期待但又非常茫然，“导生”对他们来说是必须的，甚至是非常重要的。高校设置辅导员对学生进行日常的管理和指导，但是一名辅导员要指导几百名学生，不同的学生存在着很大的差异，而现实是辅导员大多数情况下只能以开班会的形式教育学生，显然没有针对性，效果也不好。 　　2.3导生制的建立对于完善学分制改革有非常重要的意义。通过学校的公开选拔，由高年级优秀学生担任导生，协助学校对学生进行管理、思想教育，为学生的成长成才提供全方位服务。导生制对于培养学生的“三自能力”（自我教育、自我管理、自我服务）有着重要的作用，配备的导生来自于学生，熟悉了解学生，从而弥补了辅导员需求量不足与学生接触少的不利。 　　二、导生制管理模式的构建分析 　　1.导生的产生途径及制度完善 　　1.1导生的选拨制度。根据我校学生工作的特点，学工科计划制定《导生选拔及工作条例》并向全校高年级学生公布，于每年8月在二、三年级学生中选拔品学兼优的同学担任新生的导生，具体条件为：学生党员或重点培养的积极分子；一、二等奖学金获得者；具有奉献精神和较强的社会责任感的学生；具有较强的工作能力和组织能力，具有良好的协作精神的学生。 　　1.2导生定期召开例会制度。根据《导生选拔及工作条例》，每两周举行一次工作例会（定于第二周的周五下午两节课后），由导生汇报新生班的情况。由于各个班级的情况不同，导生的参与水平、工作方法不同，导生例会会形成一个宽松的氛围，导生们通过互相交流，分享工作心得，彼此之间互相激励，互相帮助，对整个导生工作的全面提高有十分重要的作用。 　　1.3建立完善的导生工作考评及奖励机制。每学年的第二学期期末定为考评和奖励期，根据《导生选拔及工作条例》，在导生所带班级中进行抽样调查，并进行考评，以班级学生对导生的总体评价作为对导生考评的依据。通过问卷的形式，就导生的工作能力、对班级问题的处理、个人素质、班级的影响力、引导和参与班级间的活动质量等几个方面由新生进行评定。针对不同的类别，设定具体分值，根据测评总分，评出候选优秀导生。 　　2.导生在学生管理中的功能分解分析 　　导生的工作主要是连接辅导员、班主任和学生会之间的一个纽带，这样三者合理才能更好的把工作做好，其实相当于”三权分立”。具体功能如下： 　　2.1宣传和调研功能。这项功能主要限于对刚进入大学的新生而言。新生刚刚进入大学，对很多的事情尚不明确，班主任由于工作很忙所以很多事情可以由导生来代理完成，比如：学校规章制度的宣讲和解释，日常活动的申请和组织，学生情感的波动和安抚等，这就要求导生要深入宿舍和教师，甚至要一对一的帮扶和教育，这样能很快建立起新生对导生的信任，对于以后开展工作是非常有利的。导生的这项功能跟班主任助理有很大的相似度，但又明显区别于班干