高等院校师范生教育实习有效性评价的体系的研究.docVIP

高等院校师范生教育实习有效性评价的体系的研究 　　摘 要：剖析目前高等院校师范生教育实习有效性评价体系中存在的缺陷和不足，结合新课改的特点和中国教育改革实际，设计一类新的高等院校师范生教育实习有效性评价指标体系。为高等院校科学地认识师范生教育实习评估状态、客观评价师范生教育实习质量提供可操作的依据，对高校进行科学的师范生教育实习质量评价、完善高等院校师范生教育实习评价体系具有指导意义。 　　关键词：师范生；教育实习；评价体系 　　中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2013）04-0299-02 　　由于教育实习是一项综合性强、涉及面广、极为复杂的活动，国内外对如何测度高等院校师范生教育实习质量至今没有一个标准的体系。从总体上看，现行的师范生教育实习评价仍存在以下不足：一是过分注重知识和技能评价，忽略了专业素养的评价；二是过分注重结果的评价，忽略了教育实习过程评价；三是过分注重教师评价，忽略了其他评价主体对师范实习生的评价。 　　一、高等院校师范生教育实习有效性评价体系设计思路 　　1.师范生教育实习的本质内涵。从教师教育的角度看，教育实习是联结学术课程和教学实践的桥梁，通过创造性地提供超越传统的和中小学实践训练相结合的教育学和学科内容的教程，为师范生提供教育理论与实践相结合的教学实践情境。 　　2.现行的高等院校师范生教育实习评价体