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高等院校的规划类课程实践教学的现状调查分析 　　摘 要： 实践教学是规划类课程提高教学质量和学生创新能力的重要手段之一。本文运用调查问卷的方式，针对教学改革前后，规划类课程实践教学情况展开调查，分别就实践教学重要性、占课时比重、效果评价、学生对实践的渴望等方面进行分析，从而找出实践教学在师生认同度、课程设计、教学效果等方面存在的问题，并提出改进措施，以便为学院实践教学的进一步完善提供理论参考。 　　 关键词：实践教学 规划课程 问卷调查 统计分析 　　 中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）01-0194-02 　　实践教学和理论教学是高校教学体系中不可缺少的两个重要环节，理论教学是基础，实践教学是理论教学的进一步延续和深化，实践教学更是理论和实际相结合的纽带。因此，实践教学对于学生创新能力、动手能力、解决实际问题能力的培养具有更重要的作用，更符合社会需求的人才培养模式[1]。在我国，实践教学方面的研究起步相对较晚，在现行的实践教学中也存在较多问题[2]，特别是对于资源环境与城乡规划管理专业是我国90代后才建设的新专业，在2013年教育部又将这个专业更名为人文地理与城乡规划（或自然地理与资源环境），宿州学院2006年资环专业开始招生，自此经过了三次培养方案修改，从06、08、10、13级培养方案可见，在