名校带给我办学启示——新加坡德明政府中学浸濡学习之旅.docVIP

名校带给我的办学启示——新加坡德明政府中学浸濡学习之旅-校长管理论文 名校带给我的办学启示——新加坡德明政府中学浸濡学习之旅 刘 霞 我有幸成为新加坡德明政府中学校长符传丰的学生，有幸走进了德明政府中学，听课学习参观，六天浸濡，为学为人。可以说这次学习既是任务，更是兴趣，任务之说在于学习的目标清晰可见，要进一步地了解新加坡的教育政策，观察德明学校对政策的落实和推进情况；兴趣之说在于学习的主动，兴趣之所在，研究之所在。我可以从更多的角度观察学校，零距离地和符校长交流、深层次地了解学校管理和文化建设。总的说来，收获颇丰，不枉此行。下面就谈谈我感受最深的几点。 一、浓郁的校园文化——翰墨飘香、儒学涵养 德明政府中学是一所办学特色非常鲜明的华文特选学校，从外到内，你都能够感受到那种浓浓的传统文化的氛围。先说学校的建筑，同样是钢筋水泥，但是，德明政府中学却赋予它以国学的底蕴，传统的基调，做到了人、事、物、景、情的有机融合。先看主体建筑上显眼的校训——诚、信、忠、勇。隶书字样，传递着文化的薪火、闪烁着智慧的灵光；再看几座教学楼，分别起名为笃行楼（室内体育馆）、正心楼（办公楼）、格致楼（物理实验室）、慎思楼（生物、科学、纳米实验室）、涵美楼（美术中心）、博学楼（音乐中心）、集思楼，无不彰显出一种浩然正气，催人自省；前院的正心园，孔子雕像屹立正中，院中布置六块巨石，作为镇校之石。环绕花园，依次摆放，石上文字分别刻有——“修身”“齐家”“治国”“平天下”“格物致知”“诚意正心”，传递着儒学的道义；让人在景仰圣人孔子巨像之后，徜徉在古代先哲的文化教诲之中，净化心灵，启迪智慧。不得不说的还有校园中随处可见的巨型对联——门口是：“读圣贤书；立修身志”；连廊上是——“光阴有限；人生无穷。胸能容苦辣；足可履崎岖”。接待室挂的是：“德知德行德至善；明心明理明秋毫”。使德明的解读尽善尽美。图书馆里是——“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”“物华天宝；人杰地灵”。行走在德明政府中学，你会产生一种错觉，你不是在新加坡，而是在中国，并且是在中国的文化之乡。还有厚德轩（语文特选教室）、德馨阁（双文化课室）、校史馆、鸿泥馆、格致馆、德明堂，虽然没有机会走进去，但是从建筑的命名上，你似乎一直徜徉在儒学文化之中，这样有墨水有教诲作用的命名，它将让德明学生在怎样的文化氛围中成长？它将如何让德明学生受益？特别值得一提的，还有德明池——新加坡的学校特别喜欢有水有鱼。德明中学，也在校园文化建设中特意设计了这个德明池，池中有水，寓意为饮水思源——德明学生要懂得感恩母校；水中有鱼，象征着德明中学发展年年有余，更上一层楼。池中鱼水情深，象征着德明政府中学师生情深意长，如鱼得水，亲密无间。每年毕业期间，会有很多的学生到这里拍照合影，感恩母校。 环境文化如此，学校的办学用意更是鲜明——借用德明政府中学校长符传丰的一句话，那就是学校要成为文化的摇篮，校长要成为文化的设计者。只要你走进德明，文化就与你同在。有什么样的校长，就会成就什么样的学校，有什么样的学校，就会培养什么样的学生。学校的文化要对师生的行为与性格产生重要的影响。正是在这样的文化长期熏陶下，德明人才养成了“儒雅、勤奋、认真、务实、诚信、不浮夸、不卑不亢”等特有的德明气质。 办学启示一： 学校的文化如同学校的名片，学校文化是一种让人眼看得到、手触得到、脑不断思考、心灵感受得到的一种“真、善、美”的表现与内涵。通过这张名片，你可以看到学校的环境、看到学校的管理、看到学校的气质、看到学校的精神，甚至可以看到学校的发展和未来。记得符校长在讲课时谈道：学校发展，一年，靠实干；十年，靠管理；百年，靠文化。文化是学校发展之魂。校长要成为学校文化的建筑师，和大家一起建构和发展一套共享的价值观、信念，提供一种使人履行义务所必需的、规范的力量，至于如何为这些基本的核心价值观增光和如何实现它们，学校赋予教师和其他人极大的自由。教师要成为学校文化的传教士，学校要成为管理上松散但文化上紧密的机构——共同体。让文化成为学校里最硬的东西，要使学校教育质量获得实质、真切的提升，必须将改革深入到文化层面，真正的文化变革是心里深处经过长时间形成的态度、行为和人工制品的系统变革。也许，我们平时对文化的理解还真是太肤浅了。 那么，反思一下：我们的校园文化建设是否到位？还有多少的学校需要补上这一课？ 二、图书馆的人本设计——现代时尚、舒适静谧 在德明政府中学，大家最喜欢去的地方是那里的图书馆。去过无数中学，参观过许多图书馆，从来没有见过有哪一家图书馆能像德明，如此的大气，雅致，如此的舒适、静谧。什么叫作环境育人？看到德明图书馆这样的环境、这样的布局、这样的藏书，你不想读书