教学活动设计3大班：数学《以客体为中心区分左右》.docx

教学活动设计 活动名称：大班：数学《以客体为中心区分左右》 活动目标： 1、在以自身为中心区分左右的基础上，掌握以客体为中心正确区分左右。（认知） 2、按照物体的不同方位，运用方位词描述物体所在的位置。（技能） 3、培养空间方位感，感受左右的相对性与可变性。（情感） 活动重点难点： 重点：以客体为中心正确区分左右。 难点：能够按照物体的不同方位，运用方位词描述物体所在的位置。 活动准备： 1、经验准备：幼儿已经有以自身为中心区分左右的经验。 2、物质准备：大一点的毛绒玩具两个。 活动过程： 一、游戏：摸一摸，导入活动。 1、 教师说幼儿做，看谁做的又快又好。 师：摸摸你的左脸，拍拍你的左肩、拉拉你的左耳朵、跺跺你的左脚、摸摸你的右脸等等。 二、学习以客体为中心区分左右。（游戏法、讲述法来解决重点） 游戏：握握手。 师：我们都伸出左手猜猜方向一样吗？为什么？ 请一位幼儿和老师面对面站立互相握手。 讨论：当两个人都握左手的时候会怎么样？为什么？ 小结：面对面站立，方向不同，左右也不同。 3、引导幼儿根据已有经验大胆讲述。 师：生活中你还在什么地方看到过这样的事情？ 小结：面对镜子的时候，自己的左右正好和镜子里的相反。所以，老师面对小朋友做示范的时候，就叫镜面示范。 三、游戏：看谁站的对。（游戏帮助幼儿区分以客体为中心的左右解决难点） 1、请个别幼儿按照要求，快速站在教师的左边和右边。 2、一位幼儿站在中间，请小朋友说出他的左边和右边，并按照自己的意愿站在小朋友的左边或右边，并快速说出自己站的位置。 四、竞赛：比一比。（再次游戏加深难度，巩固幼儿已有经验） 鼓励幼儿正确区分物体的左右。 在场地的两边分别放一个大的动物毛绒玩具。引导幼儿说出，猴子的左边有什么？小鸭的右边有什么？ 幼儿按规则进行竞赛。 全班幼儿分为两组，听教师的口令分别站在两个毛绒玩具的左边和右边，哪组快就获胜。 五、音乐游戏：碰一碰。 鼓励幼儿与同伴共同游戏，感受左右的相对性与可变性。