知识的转移与扩散机制培训资料.pptVIP

* * * * 知识的转移与扩散机制 个人与共同体 二、隐含知识的特性 1、 迈克尔 波兰尼的研究。 波兰尼认为，隐含知识是个人的、由情景限定的，很难正式表达和交流。因此，我们所知道的比我们能说出的要多。 2、 哈耶克注意到了这种知识同个人和情景相关的隐含。 哈耶克指出，“知识必须被看成与个人和人文因素相关”，并且这种知识构成个人的独一无二的优势，“这些不可能被称为科学知识，即特定时间和地点环境下的知识。考虑这个因素，实际上每个人都比其他人具有某些优势，因为他具有独特的信息”。 3、科学的客观性不是知识的唯一来源。 我们的大部分知识是我们自己在与这个世界打交道时目的明确的努力结果。或者更进一步地讲，知识就是动态的活动过程，知识的力量不是表现为对外部世界的描述，而是表现为一定情景下的有意义的活动，因为知识会导致行为的改变和产生行动。 4、隐含知识包括认知和技术的要素。 认知要素以我们内禀的“意念模型”为中心。这些意念模型是概念、形象、信仰、观点、价值体系以及帮助人们定义自己世界的指导原则，它们深藏于人的意识中，以致于使人认为它是固定的。而隐含知识的技术要素包括具体的诀窍、手艺、技巧以及来源于实际的经验。 二．隐性知识的转移与扩散 转移和扩散知识