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“晓琳语录”，说的力量-班主任论文 “晓琳语录”，说的力量 袁晓琳 暑假的某一天，已经毕业的学生魏小婷让我赶紧到班级的群里看一看。原来，是孩子们在群里征集“晓琳语录”。看完，我大笑，亏他们有此点子，还有这么好的记忆力。孩子们你一言他我一语地将我在班级讲过的“经典之语”罗列了几十条。这些话，部分是我的原创，部分是我引用别人的，让我回忆起“语录”背后的动人故事。 【第一组】提供“强大心脏” “别让我担心你掉到河里喊‘救命’都没人听见！” “厚脸皮也是优点！” “如果张艺谋在大街上物色他下一部电影的主角，你总是低着头，他怎么会发现你呢？” 开学一个多月了，学生小凡来找我，说感觉老师不怎么关心她。看着低着头、头发遮住半边脸的她，我问她：“小凡，你觉得咱们班的老师认识你吗？”她的回答更加出乎我的意料：“教过我的老师大都不认识我。” 根据一个月的观察，小凡是那种“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”的学生，甚至有点“自闭”的症状。课上课下，她总低着头；她还喜欢把风衣上的帽子戴在头上，若不是单独和她交流，我都无法认真看清她的模样。 我说：“教过你的老师不认识你，老师固然有责任。可是，我们不妨也反思一下自己的问题。老师上课时，总希望通过同学们的面部表情和眼神来观察大家的理解和反应，第一时间得到反馈。所以，上课紧跟老师节奏的学生往往能够较早地被老师认识。从你的听课笔记和考试成绩看，你听课一定也是非常认真的，如果能够让老师看到你理解的表情或者疑惑的眼神，对老师也是一种尊重。你能否从现在开始，理一个精神点的发型，脱下帽子，每天出门前照照镜子，给自己一个自信的微笑；上课坐直，抬起头听讲；将说话的声音翻倍；加快走路的步伐。一点一滴做起来了，你的精气神就不一样了，乐观、自信、开朗，才能开心学习，快乐生活。” 从此，我不断鼓励小凡战胜自卑、克服内向，多给她机会锻炼胆量。毕业后师生聚会的那天，她走到我的面前，刚说了一声“老师，这一年我改变了许多！”就泣不成声。我的眼眶也湿润了。是啊，这一年，她最大的收获也许不是如愿考进了大学，而是能够以一个崭新的形象开始新的生活，我很欣慰，她的父母也放心了。 每接手一个新的班级，我首先做的一件事便是要求学生提高胆量、提升自信。比如回答问题声音要洪亮，即便说“不会”“Sorry”也要大声讲，并强调“大胆猜，答错了没关系”！我要求学生从点滴小事做起，提高耐挫力；我们利用晨会课或者课前5分钟等点滴时间开展微班会、脱稿演讲、唱歌比赛、自由式发言等活动，让学生们勇敢走上台，促进交流，锻炼能力；有时，学生会因为某方面表现欠佳而感到“没面子”，我开导他们“要有一颗强大的心脏”“脸皮不要太薄”。 【第二组】说服“外貌协会” “人因为可爱而美丽！真正的美丽由内而外，挡也挡不住！” “相由心生。坚持追求真善美，久而久之， ‘真善美’就会长在你的脸上。” “坚持走内涵发展之路，男生要有绅士风度，女生要有淑女风范。” 开学不久，我注意到了学生小璐的两个细节：第一，开学初，我让学生逐个到前台做简短的自我介绍，同时把名字写到黑板上，介绍的过程中我给每位学生以黑板为背景拍照留念。轮到小璐时，她把名字写完，并没有走到讲台的中间位置，只是在黑板边说了两句话就匆匆回了座位，整个过程只有短短几秒钟，我根本来不及拍照。当我邀请她到前台补拍时，她很勉强，并且一定要拉着她的同桌一起照。第二，班级在教室后墙开辟了“OurFamily，我们的家”专栏，让学生们带一张自己的照片或者给自己画个像并配上文字贴在专栏里。小璐既没有带照片也没有画像，卡片简单地设计成了“名片式”，除了班级，姓名、学号等信息外没有其他内容。 我敏感的心被触动了。这是一个不可多得的好女孩：上进心强，品行、习惯、能力都好，只是她身形像爸爸，稍显粗壮，皮肤偏黑。平日里，她挺大方的，难道是因为这一点而自卑吗？ 在一个和风习习的周末，我找她随意聊聊。首先，我坦诚地和她分享了自己的经历：上高中时身材不好、皮肤不白，常常感到自卑；可我读书好、心地善良、为人处世好。加之考上大学后有了时间和精力注意外表，一年又一年过去了，我自信自己的个人气质渐渐超过了当年的那些“美女”。我把自己高中时的照片和不久前同学聚会的照片给她看，让她观察面貌变化。我还拿不少往届的学生来举例，发自内心地称赞她“正是托尔斯泰所说的‘因为可爱而美丽’的女孩”。最后，我把事先准备好的介绍凯特王妃凭着自信、自然、自爱在众多女孩中脱颖而出赢得威廉王子的爱的两篇文章送给了她。 深受启发的小璐放下了不必要的自卑心理，更加专注于学习了。考上大学后，她凭着惊人的毅力在半年内减肥15公斤，并继续践行“内涵发展之路”。