以学为中心的教学设计研究综述.doc

以 学 为中心的教学设计研究综述 ? 【摘要】以学为中心的教学设计(ID3)是现代教育技术学中一个活跃的领域，许多专家已将更多的精力从支持教的系统设计转移到支持学的系统和环境设计上来。尽管ID3理论体系的建立是一项艰巨的任务，并非短期内能够完成，但基本思想和原则已经明朗，如强调情境，协作学习，利用资源等，并已开始实际应用于指导多媒体和Internet环境中的教学设计。本文分析了ID3的发展历程、现状和存在的问题，并阐明了今后的研究方向。 【关键词】教学设计；建构主义；多媒体网络；认知工具；以学为中心 新一代教学系统设计(ID3)的发展主要来自两方面的研究成果：多媒体网络技术和建构主义理论。技术为丰富的教学环境和活动构建提供了支持，而建构主义理论为技术活化和技术整合到学习中指明了方向。这两类成果在教学中的应用常常交织在一起。 一、教育领域中技术的发展 在过去短短的十年中，计算机技术，特别是多媒体、网络，已经从科学研究和数据交换的专用技术迅猛发展为覆盖全球的广泛运用于各个领域的庞大的通用技术。计算机技术对教育手段的更新主要体现在三个方面：多媒体，网络，智能技术。 多媒体技术首先指图形、图像、动画、音频、视频等技术的实现，使信息呈示的多感官化和教学内容表征的多样化成为可能；光盘技术作为一个大容量的存储器，大大拓宽了教学资料的来源；而超文本和超媒体技术使各种媒体能够建立逻辑连接，改变了课本