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关于提高文科学生数学成绩的探讨 本文针对高中文科学生在数学学习中出现的问 题，论述了加强文科数学教学的重要性，从各个方面阐述 了提高文科学生数学成绩的方法。 关键词：文科学生；数学学习；方法；成绩 数学是高中阶段一门重要的学科，课程内容多，思维 要求高，对文科学生来说学习难度进一步增大。从人民教 育出版社课程教材研宄中心出版的普通高中课程标准实验 教科书数学(A)教材中可以看出，课程加大了文理科选学内 容的差异。文科的理性教学是一个既重要又艰巨的任务， 因为文科学生的知识背景、认知结构、能力倾向、思维方 式等与理科生存在较大差异，特别是在综合能力要求较高 的数学教学中，这种差异一定程度上影响了文科生数学能 力的培养和提高。随着数学教学的深入和新内容的增加， 文科学生数学能力偏低的现象逐渐突出，可谓“高投入， 低产出”，于是出现了部分文科学生严重偏科的现象。因 此，如何培养文科学生学数学的兴趣，有效地提高他们的 数学能力，让他们取得一个较为满意的成绩，就是广大数 学教育工 值得探讨的问题。针对这种情况，笔者在教 学中进行了如下探索： 一、“因势利导”，培养兴趣 一般情况下，文科生的兴趣更偏重于感性的、文学性 的颂域，如有的爱好文学，有的爱好历史等，所以他们出 数学之外的文科成绩较突出，而对数学则望而生畏，兴趣 不足。要改变这一状态，教师就要多关心文科生的思想和 学习，经常同他们平