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关于高职英语教学新探索 论文 我国的高职教育由于受到各种因素的影响， 学生英语基础参差不齐，部分学生学习心态不是很端正， 学生动力不足，学习效果不够理想，尽管教学方法不当是 造成这一局面的主要原因，但教学方法在很大程度上受导 向的影响和制约。高职英语教学大多数还处在传统的语法 讲授上。信息时代，简单的记忆是不能满足学习的要求的， 学生必须有收集和处理信息的能力。这种能力就是从人的 思维能力而来的。那么如何培养学生的思维能力就成为高 职英语教学中的一个关键。 论文关键词：思维培养能力 在提高学生思维能力方面，本文将做如下探索： 一、激发求知欲，增强学生思维能力 学生多年的学习都是在教师的指挥棒下进行的，自主 思维的空间很少，有许多学生误认为学英语就是死记硬背， 课堂上老师讲什么就学什么、记什么，老师讲的就是考试 要考的，把语言看成一种可以按公式推理的学科，无需动 脑筋去思考。这种想法是错误的，英语学习也需要动脑筋 思考。英语是一种语言，语言是交际工具，若想用英语阐 述自己的观点，不先思考，怎么讲得出？进行英语会话、 做英语练习、学习英语的基础知识都需要动脑筋。在学习 中一个学生愿不愿意动脑筋、喜不喜欢积极思考，是他思 维能力能不能发展的首要条件。因此，在英语教学中激发 学生的学习动机，增强他们的求知欲，调动他们思维活动 的自觉性与积极性，就显得非常重要了。例如，教师在给 学生讲授完