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关于高职院校工学结合的原则 ［论文 ］工学结合已成为共识，形成整体性与局 部性相结合、理论性与实践性相结合、学历证与职业证相 结合、双赢式与政策性相结合等共同遵循的原则。高职院 校推行工学结合的人才培养模式，既要坚持原则，又要善 于创新，这样才能真正实现高职院校人才培养模式的实质 性改革，提高人才培养质量。 ［论文关键词］高职院校工学结合原则 我国高等职业教育正处于蓬勃向上的持续发展阶段， 工学结合已成为共识，广大教育工 从理论上对工学结 合的意义、模式和价值等进行了充分的阐述，在实践中对 工学结合进行了不懈的探索，形成百花齐放的格局：有引 企入校的，有订单培养的，有工学交替的，有项目驱动的， 有的高职院校尝试“课证融通”、有的高职院校实践“工学 一体”……可以说仁者见仁，智者见智。本文对工学结合 的原则进行探讨。 一、整体性与局部性相结合的原则 工学结合的整体性是指高职教育以就业为导向，以服 务为宗旨，以培养实用型高级人才为主的工学结合，贯穿 培养目标、专业建设、课堂设计、教学方法、教学手段、 管理制度等全过程，是一种整体的、系统的模式。就人才 培养模式整体而言，应该是和专业建设尤其是课程改革相 联系的全程式的结合，即从人才培养的起点到终点，形成 了一个完整的工学结合系统，反映了对高职教育人才培养 模式的一种整体认识。 工学结合的局部性是指高职教育在某种条件不成熟， 如政策不到