湘教小学语文三上《18华佗与麻沸散》[古兰丹]【市一等奖】优质课教案.docVIP

教学目标 HYPERLINK http://1/portal/redesign/index/index.jsp?t=2sdResIdCaseId=ff80808157655757b70686 \l ## 1、品读课文,理解华佗为什么被人们誉为“神医”。 2、通过学习课文,了解华佗是怎样发明麻沸散的,懂得遇事多动脑,善于思考,才能有所发明创造。 3、用质疑问难的方法学习课文。 2学情分析 HYPERLINK http://1/portal/redesign/index/index.jsp?t=2sdResIdCaseId=ff80808157655757b70686 \l ## 三年级的学生对于自学还存在一定的困难,需要老师加以引导,而且农村小孩见识少,理解力差,可能对于知识点的概括存在一定的问题。 3重点难点 HYPERLINK http://1/portal/redesign/index/index.jsp?t=2sdResIdCaseId=ff80808157655757b70686 \l ## 读通课文,知道麻沸散是华佗发明的和怎样发明出来的,懂得只有善于思考,才能有所创造。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】华佗与麻沸散 HYPERLINK http://1/portal/redesign/index/index.jsp?t=2sdResIdCaseId=ff80808157655757b70686 \l ## 1、联系生活导入 同学们,你们打过针吗?谁能来说说下针的感受?痛吗?打针都很痛了,如果要是用刀子在身上划开一个口子,那不会更疼吗?我们班有谁动过手术吗?我想请他们来说说动手术的感觉?动手术时痛吗?为什么会不痛呢?对,因为有麻醉药。 2、简介麻醉药的功效,简介华佗。 ?? 麻醉药,其实早在两千多年前,我们国家的神医华佗就发明了一种麻醉药,叫麻沸散。它是一种全身麻醉剂,用酒冲服,它能使人进入昏睡状态。今天我们就来学习新课,板题《华佗与麻沸散》。 活动2【讲授】华佗与麻沸散 HYPERLINK http://1/portal/redesign/index/index.jsp?t=2sdResIdCaseId=ff80808157655757b70686 \l ## 二、精读课文,质疑探究 (1)、自由读第一段,自读课文要求:用一句话来介绍华佗是个什么样的人? (2)、学习课文第二自然段。 指名同学读第二自然段,说说华佗心痛什么?找出有关的句子。 心疼病人,关心病人,医德高尚 ?????齐读第二自然段。 (3)、学习课文三~六自然段。 1、自由读,边读边想,华佗怎样给病人做手术的?在手术的过程中病人有什么反应? 助手抓住病人四肢,病人毫不挣扎。 2、这种现象还是第一次碰到。这是怎么回事呢?中“这”指的是什么? “这”指病人昏迷后,手术进行得很顺利 3、病人毫不挣扎的原因是什么? 理解恍然大悟,指导读出兴奋之情。 4、比较句子。 这时再动手术,不就可以减轻痛苦吗?(反问句,更强烈,更肯定) 这时再动手术,就可以减轻痛苦。 5、从这件事中可以看出华佗是一个怎样的人?(关心病人,为病人着想,善于观察,爱思考)这样的华佗你们喜欢吗?带着喜欢的感情齐读3~6自然段。 (3)、学习7自然段 ?????华佗发明麻沸散,做了哪些工作?从这些词语中,你体会到什么? ? ? ? 活动3【活动】华佗与麻沸散 HYPERLINK http://1/portal/redesign/index/index.jsp?t=2sdResIdCaseId=ff80808157655757b70686 \l ## 拓展探究: 华佗在研制麻沸散的过程中,可能会遇到哪些困难?经历哪些挫折或失败?学生评议,教师补充。 活动4【讲授】华佗与麻沸散 HYPERLINK http://1/portal/redesign/index/index.jsp?t=2sdResIdCaseId=ff80808157655757b70686 \l ## 三、小结: 正如同学们所说,麻沸散的发明过程是多么的不容易,但聪明的华佗在2000年前就成功的发明出来了麻沸散,帮助了很多的病人免受痛苦的拆磨,这样发明比西方早了1600多年,是世界医学史上的一个奇迹。让我们带着自豪骄傲一起读读课文最后一个自然段。