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《啄木鸟和大树》教学设计 　　之二　　佚名 　　　　教学目标：　　1、理解词语的意思。　　2、学习课文2----9段，正确体会感叹句和反问句所强调的不同语气。　　3、明白大树枯死的原因，懂得课文告诉我们的道理。　　教学过程：　　（一）、复习检查：　　大屏幕出示课题，学生齐读　　1、计算机大屏幕呈现词语，认读。　　(1)、指名读，及时正音（点击出现音节）。　　(2)、多音字“干”口头组词。大屏幕呈现：干gan( ) gan( )　　(3)、计算机呈现练习：读拼音写字组成词语。　　(学生独立完成后计算机反馈时间和正确率。)　　2、大屏幕出现第一段和插图，谁能用这样的句式来说说：为什么说啄木鸟是森林里的医生？（呈现“因为……所以……”、“……是因为……”）。　　（二）、学习第二段。　　1、引入：大屏幕呈现动画：啄木鸟在林子里飞来飞去，在一棵大树上捉虫，配有“笃笃笃“的声音。）　　2、指名回答后大屏幕呈现第二段。问：这里的“捉虫”实际上就是什么意思？把“捉虫”换成“治病”，这句话怎么说？　　(三)、学习3----8段。　　1、引入：大屏幕呈现动画并配有课文录音。　　2、啄木鸟和大树说了几次话？请小朋友再读课文3---8段，找出啄木鸟说的话，用“”划下来，找出大树说的话，用“——”划下来。　　3、交流，指名读句子。想一想；啄木鸟、大树说话时的语气是怎