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高职院校双师的素质教师队伍建设问题及对策 　　摘要：阐述了双师素质教师队伍对高职院校人才培养质量的作用，分析了双师素质教师的建设途径及存在的主要问题和困难。文章认为，国家要制定相应政策，规范高职院校双师教师队伍建设；高职院校要完善各项规章制度，加大激励措施，从舆论、组织、经费、措施等层面入手，才能建设好一支高水平的双师结构教师团队。 　　关键词：高职院校；双师素质教师队伍；激励；绩效；合同管理 　　 　　一、双师素质教师队伍的作用 　　高素质人才的培养靠高水平的教师。高职院校的人才培养目标决定教师必须具有较强的动手能力和解决生产一线技术管理问题的能力，要求教师能动手示范、指导，并具有科学研究、技术服务能力。换言之，高职院校的教师应既是专业知识的名师，又是生产实践的行家。 　　双师素质是高职院校高水平教师的主要素质。教师只有具有双师素质才能担负起培养高级技术应用型人才的重任，教师双师素质培养是高职院校师资队伍建设的重点。 　　高职院校经过多年的发展，已占据高等教育的半壁河山，但高职院校师资队伍的现状与高职教育的要求还有很大的差距，专业课与实习指导课教师的数量与质量仍不能满足高职教育发展的需要，许多教师依然缺乏实践经验及必要的专业技能。 　　二、双师素质教师队伍建设途径 　　教育部办公厅在《关于全面开展高职高专院校人才培养工作水平评估的通知》（教高厅〔2004〕16